数学教学论文 浅谈现代教育技术环境下的小学数学教学

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1、浅谈信息技术环境下的小学数学教学*****校****【摘要】随着现代教育技术的逐步普及，多媒体的辅肋教学已经在成为现代教学的一种有效手段和途径。信息技术集声音、图像、动画于一体，利用计算机辅助数学教学能更好地吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣，促进学生加深对数学知识的理解。将信息技术应用于数学课堂必定为新课标下数学课堂改革发挥强大的生命力；传统的数学教学已经不能适应新世纪人才的需求，加之新的教学理念不断推陈出新，在这样的大背景下，在数学课堂教学中推行以现代教育技术为手段的教学改革，运用新颖、先进的教育技术

2、，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。【关健词】　信息技术　　数学教学当前信息技术飞速发展，信息技术在教育中的应用，是教育改革和发展的需要。先进的高科技手段的应用必将加快教育改革的步伐，将现代教育技术应用于教学，教育与信息技术相结合必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。由于现代教育技术具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能够提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教育过程产生深刻的影响。运用“现代教育技术”（ModenEducationalTechnology）进行小学数学学科教学，应作为深

3、化教育改革的“突破口”6，把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去，在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，运用教学方法更加多样，更加灵活。真正地使教师充分熟练地掌握现代教育技术，特别是计算机的操作，转换计算机辅助教学的思路，进行新的更富有成效的小学数学教学创新实践。本文主要探讨了如何将现代教育技术运用到小学数学教学中，及在教学实践中如何运用信息技术进行更富有成效的数学教学。一、运用信息技术，创设趣味的问题情境，引导学生自主

4、学习爱因斯坦如是说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习者具有一种积极作用的情感，而学习者的情感又往往作用学习的结果，情感的产生又是受特定的情境所限制，因此，对于学习者来说，如果有一个他感兴趣的学习情境，他的学习效果肯定非常的好。在数学教中，如果把学习内容放入到一个生动活泼的情境中去，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体计算机系统可以展示优美的图像、动人的声音、有趣的动画，是创设趣味情境的首选工具。如教学“7的乘法口决”，一上课，课件演示，学生看大屏幕，白雪公主和并排站立在草地上的七个小矮人，每个小矮人手里拿一个

5、气球。师：屏幕上漂亮的白雪公主有几位好朋友，是谁呢？生：七个小矮人。师：数一数，他们都来了吗？师：七个小矮人每人手里拿了一个气球，观察气球上的数，你发现了什么？师：如果每人再增加一个气球呢？再增加一个呢？……（随着学生数数，气球上依次出现7、14、21）。生：后一个数比前一个数多7。师：接着往下写，是哪些数呢？生：28、35、42、49。6师：这些数都与几有关？生：7师：从这组数中，我们能看出1个7是多少？2个7呢？3个7呢……生：1个7是7，2个7是14……在这一情境中，教师成功地把生活化的情境转化到“找规律

6、，再填空”的数学问题中，让学生步入了“数学味”的情境，少了些追风，多了些思辨。再如，“容量和容积”的教学中创设了一样一个有趣的问题，课件演示：森林里正在举行一场别开生面的冠军争夺赛，那就是老虎和狮子进行“喝酒决赛”。老虎一连喝了5杯，还没醉，猴子喝了2杯就开始醉摇晃了，老虎得意的说我是森林中的酒仙。狮子很不服气，气吁吁的说道：“你的杯子小，我的杯子大。所以我是酒仙！”老虎和狮子谁也不认输，打起来了，于是同学们为了平息这场争斗纷纷主动的学习起来，容积这一数学概念很快的被引入到课堂中。真是“水不激不跃，人不激不奋”

7、。利用现代教育技术创设生动有趣的数学情境，不但可以营造轻松的课堂，更在于制造新知识与学生求知心理的的矛盾冲突，激发学生对新知识的浓厚兴趣和强烈的求知欲望，更能激发学生主动参与数学课堂中来，参与到数学知识的形成过程中来。二、运用信息技术使教学化静为动，使学生感知知识的形成过程。小学数学教学绝不能让学生感到只是枯燥无味的数字，要充分利用现代教育技术手段，把要解决的问题直观的、形象的展示给学生，这样才能丰富学生表象，激发学生学习的兴趣。6在运用现代教育技术辅助教学时，可以根据教材的内容和教学需要，把静、动、画结合起来

8、，通过生动有趣的画面，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使学生学得主动，逐步了解知识的形成过程。如在教学“角的概念”时，应用CAI课件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点作出两条射线，同时闪烁着这个亮点及两条射线所组成的图形，使学生看后马上能悟出角是怎样形成的，认识角各部分的名称，又将一条边固定，另一条边移动，形成大小不同的角，使学生认识到角的大小跟两条边张开的大小有关，跟