中职计算机操作课学生发展性评价指标体系的构建

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1、中职计算机操作课学生发展性评价指标体系的构建　　[内容摘要]随着我国新课程改革的不断深入，中职计算机教学偏向于实践操作课，注重培养学生的动手能力，建立相适应的计算机教学评价体系，对提高学生能力和自我认识有着十分重要的意义。目前中职计算机教学评价中存在主观性强、不全面、不科学等问题，本文就此提出了基于中学生发展的计算机操作课教学评价体系，旨在规范教学评价体系，促进学生综合能力的发展。　　[关键词]计算机操作课；发展性评价；指标体系　　发展性评价指标体系，就是在教学评价中坚持“以学生发展为本”的评价理念，在20世纪80年代后期由教育界提出，它是和传统的奖惩评价相对应的，不以奖惩

2、为手段，以提高被评价者综合能力，促进其全面发展为目标。在中职计算机操作课中构建学生发展性评价指标体系，不仅可以帮助学生通过计算机考试，而且还能切实提高学生的动手能力和计算机应用能力。　　一、学生发展性评价体系构建的必要性　　1.发展性评价体系构建的重要性4　　随着我国社会经济的快速发展和教育体制改革的不断深入，社会越来越需要综合型人才和复合型人才。教育部最新制定的《中等职业学校计算机应用基础教育大纲》中提出：计算机课程教学不光要让学生掌握计算机应用基础知识及技能，提高动手能力，更要提高学生的计算机学习能力，为今后的发展打下良好的基础；此外，还要对学生加强信息素养的培养，使其

3、成为遵纪守法的良好公民。据此进行学生发展性评价体系建设，能有效完成教育部的要求，把学生培养成计算机信息综合人才。　　2.中职计算机操作课学习现状　　目前，中职计算机操作课还未建立完善的课程评价体系，在具体的计算机学习中存在以下问题：一是计算机学习效果不佳。学生计算机基础知识掌握不牢固，动手能力差，不能很好地处理生活中的实际问题，分析和解决问题能力差等。二是学生没有明确的目标和动力，只是一味按照老师的要求进行学习。三是学生的学习态度不端正，对计算机相关理论和技能学习不感兴趣。四是计算机学习意志薄弱，易受到外部环境和情绪的影响，学习习惯不好。　　二、学生发展性评价的主要内容　　

4、1.计算机基础知识及技能　　一方面，是对计算机基础知识进行考察，主要是计算机教材中的信息、信息技术、应用软件等基本知识，比如一些基础应用软件的相关知识、病毒防范等。另一方面，学生要掌握计算机基本技能，比如文字输入、常用工具的使用、办公室应用软件、搜索引擎、多媒体技术应用等。学生既要掌握计算机基础理论知识，又要在此基础上进行相应的技能应用，提高学生的动手能力。　　2.计算机能力4　　要想促进学生发展，必须进行计算机能力的评价与考核，主要包括：第一，分析及解决问题的能力。学生要开动脑筋、善于发现计算机学习中的问题，对问题进行全面分析，并积极探讨问题的答案，运用所学知识解决生活中

5、的实际问题。第二，信息选择能力。培养学生收集信息、筛选信息、整合信息的能力。第三，自主学习及创新能力。学生要明确学习目标，并根据目标制定相应的计划，严格按照计划执行。另外，学生还应具备团结合作能力、自我展示能力和反思及进取能力。　　3.计算机学习态度　　中学生发展性评价不可或缺的一部分就是学生的计算机学习态度：一是引起学生的学习兴趣，激发学生计算机学习欲望，从而让学生有学习的动力和毅力。二是计算机课堂学习态度，主要是上课不迟到不早退，遵守课堂纪律，按照老师要求进行相关的计算机技能学习，并自主学习，按时按量完成任务。三是树立社会道德意识。　　三、学生发展性评价指标及方法　　1

6、.发展性评价指标内容　　发展性评价指标主要是从发展性评价主要内容中筛选而来的，主要筛选方法有文献法、经验法、调查统计法等，本文采取的是调查统计法。先设计问卷，主要指标有计算机基础知识及技能、文字输入技能、办公应用软件、网络应用技能、多媒体技术应用技能、分析及解决问题的能力、信息能力、自主学习及创新能力、团结合作能力、自我展示能力、反思及进取能力、计算机学习态度、计算机学习兴趣、社会道德意识等，设有五个等级――4特别重要、重要、一般、不重要、极不重要，然后分别对学生、教育专家、计算机教学老师、学校领导等进行问卷调查，最后进行数据统计，发现上述指标都很重要，所以学生发展性评价指

7、标就以问卷中的指标为最终指标。　　2.发展性评价指标计算方法　　在进行学生评价之前，要组建评价小组，成员有教育专家、学校领导、计算机教学老师、学生代表等，成员专业性和分量不一样，自然分值就不一样，同时根据指标重要程度进行相应的赋值，综合考虑之后采取特尔斐权重法（权重是各指标在目标评价中的不同系数）进行相应数据的计算，得出评价结果。　　综上所述，发展性评价体系更加全面，内容更加完善，方式更加多样化，能对学生进行系统的、全面的、正确的评价，在促进学生个性发展和综合能力提高方面有着至关重要的作用。但是，由于发展性评价涉及