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时间:2018-12-31
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1、高中物理教学之我见 摘要:随着新课改的逐步实施,物理这一学科的难度也在不断加大,这就要求物理教师要不断地改进教学方法,采取有效手段,切实提高学生的物理成绩,让物理课不再是广大高中生的望而生畏的学科。教师应从学生实际出发,因材施教,根据学生水平采用不同的教学方法,全面提高学生的物理成绩。 关键词:高中物理;成绩;教学方法 随着年级的增加,物理这一学科的难度也在不断的加大。尤其是进入高中以后,由于知识体系的扩展、学科理念的转变等诸多原因,极大地加深了这门课程入门的难度,导致学生连基本的知识点都无法理解,有的同学甚至在高一
2、的首次物理考试中仅仅得到三十几分。入门难导致了学生对这一学科失去兴趣甚至开始惧怕物理这门学科,最终进入恶性循环。针对这种现象,本文以提高学生的成绩为宗旨,提出了以下几点方法,仅供各位同仁参考: 一、重视高中第一课4 很多教师给新生上第一节物理课的时候与平时没什么区别,我个人认为这种做法是需要改进的。高一新生刚刚进入高中,不管是学业还是人生都进入一个全新的领域,他们对新环境提供给自己的一切信息都保持着高度敏感的状态,因此物理这门学科在学生面前的首次亮相是非常重要的,直接决定了物理会在他们今后的学习当中占多大分量。作为物理
3、教师,一定要认识到第一课的重要性,因为这关系到你将把一个什么样的高中物理学呈现给新生。建议教师在备课时多多准备一些视频资料,在第一课时尽量让同学们对物理产生浓厚的兴趣,并结合视频将高中物理的大致状况将给学生听,使学生对即将迎来的物理学习有一个基本了解。 二、培养学生对于物理学习的兴趣 兴趣是最好的老师,无论哪一学科,只要学生对其感兴趣、乐于去学,总是会收到意想不到的效果,物理学习当然也不例外。不过应当指出的是,学习在大多数时间里毕竟是枯燥的,尤其是对于物理这种理科,难度很大,学生极易产生厌学情绪,这就需要教师在教学过程
4、中多多引导,保持学生对物理学习的兴趣。具体方法有以下几点: 1.用实验引起学生学习兴趣。物理是一门以实验为基础的学科,实验不仅可以增强学生对于物理的感性认识,还能够学生对物理产生浓厚的兴趣,在物理教学中绝对是一种提高学生成绩的有效方法。因此如果能将实验与日常教学相结合,必定能够极大地激发学生对物理的兴趣,增加其学习的热情。 2.借助“多媒体”激发学生的学习物理的兴趣。多媒体教学可说是实物实验教学的一种补充,在现代物理教学中起着越来越重要的作用,特别是在许多无法用实物教学的课程中,多媒体起着无可替代的作用。它能极大地激发
5、学生的学习物理的兴趣,便于多方位地提高学习效果,便于在短时间内复习大量内容。在物理教学中,教师要根据教学内容,恰当运用多媒体教学,激发学生的学习物理的兴趣。4 三、教会学生正确的学习方法与学习态度。作为物理教师,关注和研究学生学习物理的学习方法是十分必要的。学习方法包括明确学习目标,制定学习计划、课前预习、上课听讲、课后复习巩固、做作业、参加考试等具体内容。在学习过程中的每一个环节上,都应该优化学习方法,在有限的学习时间中,使自己的的知识、能力水平的提高最大化。现今的高中生大都比较懒散,缺乏合理有效的学习计划与方法,这对
6、于物理这门逻辑性和方法性极强的学科来说是十分致命的。作为教师应该时时刻刻教给学生正确的学习方法,比如课前的预习、课上如何记笔记、对于易错题的整理和归纳、同类型题的举一反三等等,天长日久地渗透,必将让学生受益匪浅。与方法相比,更加重要的是态度。态度决定一切,当然也决定着学生能否学好物理。在日常教学中,教师在教会学生方法的同时,也一定要培养学生良好的学习态度,比如勤奋求知、不厌其烦地练习、严谨的解题步骤等等,要明确学习是一个艰苦而漫长的过程,如果没有良好的学习态度,是无论如何也坚持不下去的。在教学过程中,教师一定要特别注意这一
7、点,不能只教会方法,却没教会学生坚持去用这些方法。 四、培养学生质疑能力 激发了兴趣,教会了方法与态度,接下来还应教会学生如何提问题。那么,如何培养学生提问题的能力呢,我认为可从以下几点入手: 1.鼓励学生大胆提问题。不管是课内还是在课外,只要有对物理现象或作业练习中有问题,都应该鼓励学生大胆提出来。对于学生大胆的猜测和疑问要积极充分地给予肯定,即使有些问题是错误的,或者提出的问题是很粗浅的,很“愚蠢”4的,我们也要好好地珍惜它们,积极给予解答,注意保护学生的积极性,决不可嘲讽打击,伤害学生的自尊。同时,应该告诉学生
8、提出质疑、解答质疑是一个人掌握知识的重要途径,鼓励学生大胆表达自己的观点,提出问题,并力求建筑答案。 2.培养学生从实验现象中提出问题。在分组实验或者演示实验中,不管是“验证”实验还是“探索”实验,都有许多现象可以让学生从中提出问题,一些看似不重要的实验现象,里面很可能蕴藏着深远的物理内涵,我们要引导
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