初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

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1、初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣　　【摘要】兴趣是最好的老师。初中阶段的学生对新鲜事物充满了好奇。物理作为一门初中新开设的课程，教师一定要利用学科和学生的特点，在教学中激发学生的学习兴趣。作为一名初中物理教师，在教学中要注意起始课的作用；把实验教学放在一个重要的位置；并且做到理论和实践相结合。只有教师不断努力，一定能让学生保持学习的热情。　　【关键词】兴趣；起始课；实验教学；实际应用　　兴趣是最好的老师。初中阶段的学生由于年龄较小，社会经验较少，对任何新鲜事物都充满了好奇，强烈的好奇心促使初中

2、生不断去探索新的知识。可见，兴趣是促进学生学习的内驱力。在初中阶段，物理是一门基础课程，也是学生刚开始接触的一门课程，由于物理课程的自身特点，使得许多学生感到物理学习的枯燥、乏味，并感觉到物理知识的难以理解，对物理学习的兴趣不高，经过多次受挫之后，甚至对物理学习产生了抵触的情绪。作为一名初中物理教师，怎样提高学生学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性，把课堂教学的重点转移到学生的“学”之上，发挥出学生在物理课堂上的主体地位？本人在多年的物理教学中不断摸索，不断改进，现结合本人的教学实践，就初中物

3、理教学中学生学习兴趣的培养谈谈笔者的看法。　　一、作为一名初中物理教师，在物理的起始课就应该注重对学生学习兴趣的培养。4　　物理是初中阶段新开设的一门课程，由于初中生刚刚接触这门课程，对物理学习充满了好奇，感到物理知识非常新鲜。研究表明，人们对事物的第一印象非常重要，对人们今后对此事物的认识起着关键性的作用。在学习物理课的初期，大部分学生对物理的学习充满了兴趣，抱有很大的热情，但是由于初中生和人们自身的特点决定着学生对物理的学习兴趣只是表面上的一种好奇，有一定的暂时性，如果教师不及时加以引导、深化

4、，学生学习物理的热度很快就会退去。如何让学生长久地保持物理学习的热情，教师上好起始课是关键。　　教师在初中第一堂物理课当中，可以采取多种教学形式让学生了解物理，激发学生的求知欲。教师可以利用好物理课的优势――物理实验吸引学生学习物理的兴趣。教师可以在第一堂课中向学生展示物理知识的神奇，准备以下小实验：“利用三棱镜分解白光”、“玻璃杯中装满水，用纸片封闭后倒转水不会流出”、“在纸质的锅里烧开水“等等。这些小实验不但操作非常简便，实验现象明显，而且非常有趣，容易激发初中生的好奇心。教师还可以利用生活当

5、中的物理知识去吸引学生。例如：“筷子插入水中会弯折”、“把电通入不同的电器产生不同的作用”等等。通过和生活相联系学生感到了学习物理知识的实际用处，对物理学习的兴趣更浓烈。教师还可以向学生描述一些我们经常会看到的自然现象，让学生感受物理知识的无处不在。例如：“融化的积雪”、“树上的冰棱”、“冬天人们口中冒出的白气”等等。通过第一堂课的学习，物理给学生留下了很深的印象，学生们普遍觉得物理知识非常有趣。　　二、作为一名初中物理教师，在物理教学中要重视实验教学的作用。4　　物理是一门以实验为基础的学科，实

6、验教学是物理学习当中的一种重要教学方法。初中生活泼、好动，对周围的事物充满了好奇，有着一种打破沙锅问到底的精神。根据初中生的特点，采取怎样的教学方式才能激发学生学习的积极性，让学生主动参与到物理课堂教学当中呢？经过反复的教学实践，笔者认为实验教学是一个不错的选择，并且利用学生熟悉的事物进行实验教学会取得更加显著的效果。不仅能够激发学生学习物理的兴趣，而且可以培养学生的思维能力、创新能力，发展学生的智力。为了让学生保持住学习的热情，能够进行自主学习，教师要时刻关注学生的心理需求，根据学生的需求和认知

7、安排物理实验。　　例如：在学习了《测量》的相关知识后，让学生思考“怎样测量一张纸的厚度”？并让学生亲自动手进行实验操作。在学习《惯性》的知识时，教师可以用鸡蛋进行惯性的小实验。学生们都感到鸡蛋会滚下来，不免紧张起来，把注意力也集中到了讲台上。但是随着鸡蛋的下落，学生们看到了相反的情况，有机玻璃片被打飞了，而鸡蛋由于重心降低，像一个不倒翁一样。通过小实验，学生在宽松、愉快的学习氛围当中学到了知识，在潜移默化当中对物理更加感兴趣。　　三、作为一名初中物理教师，要让学生把所学知识和实际应用相结合。　　物

8、理是一门和人们的日常生产、生活有着紧密联系的学科，要让学生保持物理学习的热情，注重理论和实践相结合非常重要。通过让学生运用所学知识去解决日常生活当中的实际问题，他们就会感受到学习物理的用处，增强他们学习物理的信心。只有把物理理论的学习和生活实际相结合，才能使物理知识更易于理解，才能让学生把物理知识学透、学活。4　　教师在物理教学中，可以把新知识的讲授和它的实际应用相结合；教师还要要求学生在生活当中养成仔细观察的好习惯，通过观察找到和我们所学物理知识相关的事物；在学习了新知识之后，教