PBL教学法在影像医学临床实习教学中的应用分析

PBL教学法在影像医学临床实习教学中的应用分析

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1、PBL教学法在影像医学临床实习教学中的应用分析  【摘要】目的探讨以问题为基础的学习PBL(problembasedlearning,PBL)教学模式在影像医学临床实习教学的应用效果。方法选择我校2009影像医学专业本科班学生126人,随机分成2组:实验组采用PBL教学模式,通过分组-给出病例-提出问题―建立假设―收集资料―论证假设―小组总结6个阶段进行教学。对照组采用传统的教师讲授为主的教学模式,即利用多媒体、课件、挂图、标本等进行课堂讲授,最后通过闭卷理论考试、读片测验及问卷调查进行教学效果评价。理论考试、读片测验成绩采用两组间的t检验,教学效果评估采用卡方检验,以P

2、≤0.05为差异有统计学意义。结果:实验组学生影像理论考试成绩(84.4±14.8)分、读片成绩(16.9±5.1)分均高于对照组的理论成绩(72.5±9.7)分和读片成绩(10.2±6.1),差异具有统计学意义(P<0.05)。通过问卷调查发现两组学生对教学内容评价结果具有统计学差异。结论PBL教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,能激发学生的学习兴趣,增强学生的创新意识,提高了影像医学专业临床实习中的教学效果。  【关键词】医学影像临床教学以问题为基础的学习教学效果  作为以图像形象化为主的学科,医学影像学临床教学中实践课占有举足轻重的地位。随着多媒体教学以及医学

3、影像存档及传输技术(picturearchivingandcommunicationsystem,PACS)的广泛应用,教学方法也不断变[1]。基于问题的教学模式(problembased8learning,PBL)是20世纪60年代美国神经病学Barrows教授创立的自主学习模式,目的是让学习者通过合作、思考和讨论来解决问题,学习隐含于问题背后的科学知识,培养学生独立解决问题的技能以及自主学习的能力[2-3]。本研究通过对两组学生的试卷成绩分析及问卷调查结果,比较分析PBL教学方法和传统讲授式教学方法的教学效果,现将研究结果报道如下。  1资料与方法  1.1实验对象 

4、 选取本2009级临床影像医学专业五年制本科班学生共126名,平均年龄(21.2±2.6)岁,所有学生高考成绩、认知水平、平均年龄和性别比例无显著差异。126名学生根据学号随机分成2组:PBL教学组(实验组)和传统教学组(对照组)。  1.2实验方法  1.2.1实验组学生在医学影像学临床实践教学课中,采用PBL教学法,具体实施过程如下:给出病例―提出问题―建立假设―收集资料―论证假设―总结6个阶段。首先,将每组学生再分为若干小组,由教师提出未知病例让学生讨论,此病例与所授课程相关,但学生课前不知道具体诊断及需要注意的影像学细节。第2阶段学生初步查看影像及临床资料后提出问

5、题,主要对临床及影像特点及疑问进行分析。第3阶段在提出问题的基础上建立假说,确定自己的诊断,并为该诊断提供依据。第4阶段在课外完成,查阅相关文献资料并行组内讨论。第5阶段,再次进行组间讨论及辩论,对出现的其他问题进行讨论。最后由教师进行归纳要点,对疑难问题进行分析,对各组发言进行评估。8  1.2.2对照组采用传统讲授式教学,即教师为授课主体,教师在实习课中利用多媒体、课件、挂图、模型、标本等进行课堂讲授,之后由学生观看教师所制多媒体医学影像图片教学库,全程由教师进行授课并总结。  1.3教学评价  临床教学授课内容结束后,当堂进行课堂阅片测验,要求每个学生对临床病例的影

6、像资料进行描述、分析并诊断,两组均采用同样病例。由一位老师进行考卷评分,评分采用盲法进行。学期末对两组学生理论考试进行测试,考试以试卷形式进行,测试结束后也是由一位教师盲法阅卷评分;临床实践教学课结束后向学生发放调查问卷,收集学生对PBL教学法和传统讲授法的反馈意见。  1.4统计学处理  运用SAS19.0软件进行,对课堂阅片测验成绩、理论考试成绩及问卷调查结果进行统计学分析,课堂阅片及理论测试成绩对照组、实验组行两组间的t检验,两组间对教学方法的反馈评价采用卡方检验,以P≤0.05为差异具有统计学意义。  2结果  2.1考试成绩比较  临床实践授课内容结束后进行课堂

7、阅片测验,以实际病例要求学生进行影像描述、分析及诊断,按要点给分。学期末对两组学生理论知识进行考试。实验组学生读片考试成绩(16.9±5.1)分、理论成绩(84.4±14.8)分均高于对照组的读片成绩(10.2±6.1)分和理论成绩(72.5±9.7)分,差异有统计学意义(表1)。8  表1实验组及对照组学生读片成绩和期末理论考试成绩  组别阅片成绩期末考试成绩  实验组16.9±5.184.4±14.8  对照组10.2±6.172.5±9.7  t3.563.63  p0.0000.000  两组间阅片成绩及考试成绩进行组

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