“四”心踏地，铸就师德

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1、“四”心踏地，铸就师德　　师德，是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范。幼儿教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为教书育人的楷模。师德教育是一项古老而常新的话题，也是生命中永恒的主题，一辈子都要去做的人格工程。良好的师德是教师职业之本，是教师灵魂、事业成功的原动力，就像机器的发动机、江河的源泉一样重要。　　一、一颗“以身作则”之良心　　教师的工作对象是一个个心灵纯洁的学生，他们的模仿力很强，时时刻刻都以教师为榜样。教师的言行举止对学生产生耳濡目染、潜移默化影响。幼儿教师更是如此。“身教胜于言教”，教师要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范、榜

2、样作用，用正确的思想引导幼儿，用高尚的德行感化幼儿，用大方的仪表影响幼儿。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应自觉提高师德修养，正人先正己，育人先自育。　　敬业是教师走向事业成功的奠基石，敬业是教师职业道德的基本要求。一个学识渊博、敬业勤奋、教学效果好的优秀教师，一定会受到学生的崇敬和信任。幼儿教师是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人，他们的素质对于幼儿个体的发展和幼儿教育质量起着至关重要的作用。4　　幼儿教师要时时、处处、事事严格要求自己，言行一致，表里一致，才能成为孩子的表率和楷模，以自己的模范行为来教育和影响了解孩子的内心世界，维护他们的自尊心，发扬他们

3、的闪光点，能使他们体验到教师对他们的爱。　　二、一颗“热爱教育”之恒心　　爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择。教育需要爱，爱就是最好的教育。教师爱幼儿，幼儿爱教师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，教师支持他们，宽容他们，重新扬起前进的风帆。　　幼儿教师必须热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，有献身教育事业的精神。只有热爱教育事业、勇于献身教育事业，才能全身心地投入到教育中，敬岗、爱业，自觉地担负起教书育人的崇高职责，才能把心与

4、幼儿连在一起，慈母般地爱护他们，谆谆地教导他们，才能刻大胆创新，不断提高业务水平，顺利地完成教学任务。　　幼儿教育本身就是爱的体现，是发自教师内心的良好愿望和职业良心的驱使，是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。教师对幼儿的爱，能在师幼之间形成一个依恋性的情感体验，使得幼儿乐意和幼儿教师交往，并在教师那里找到温暖和安慰。　　三、一颗“一视同仁”之爱心4　　尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是：全面了解幼儿，关心爱护幼儿；对幼儿一视同仁，公平对待；对幼儿

5、严格要求，循循善诱；尊重幼儿的人格、个性和自尊心；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；保护幼儿的合法权益，促进幼儿全面、主动、健康发展。　　爱因斯坦指出，只有热爱才是最好的教师。教师的职业特点不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。教育实践证明，爱是一种神奇而伟大的教育力量，是教师良好道德素质的具体体现。教师是人们心目中最神圣的人，被喻为“文明的化身，光明的使者，人类灵魂的工程师”。教师要把爱洒向每一个幼儿的心田。每个幼儿都有自己的爱好和特长。幼儿教师对幼儿的爱不是偏爱，而是无选择地、公正地爱每一个幼儿，使每一个幼儿都充满希望，在教师的帮助教

6、育下健康成长。　　“随风潜入夜，润物细无声”。幼儿是祖国的花朵，未来的希望。有人把孩子幼小的心灵比做荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。幼儿的茁壮成长离不开呵护和爱，爱是教育儿童的情感基础，没有了爱，就没有了教育。关爱幼儿，把爱洒向每个幼儿的心田，让幼儿真正感受到教师爱的温暖，创造健康良好的心理环境，促使幼儿心理健康发展。教师爱幼儿不仅要有爱的情感和行动，更要有爱的能力。　　四、一颗“终身学习”之决心　　人的一生，就是“学习，发展；再学习，再发展”的过程，没有学习，就没有发展。所谓“学高为师，身正为范”，教师不但要有崇高的师德，还要有

7、深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水”4。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，就如逆水行舟，早晚要被社会淘汰。只有教师树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。　　教师必须树立起终身学习的观念，只有不断学习、更新观念和知识，不断在实践中总结经验教训，取人之长补己之短，才能更有竞争力。在日新月异、瞬息万变的当今社会，教师只有通过不断的学习来提高专业教学水平，改进教学方法，对自己所教的学科有足够的把握，才能提高课堂教学效率。给学生一滴水，老师要有一桶水