绽放理性思维的光辉

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1、绽放理性思维的光辉  纵观2012年全国各地高考语文满分作文,思辨色彩浓重,理性思维突出,回归了议论的本质,彰显了考生们思维渐趋成熟的特点,具体如下:  一、多数满分议论文,议论所占比重明显加大,以议为主,叙事只做佐证  就目前所能见到的满分议论文而言,整体体现以议为主的特点,如果用比例来计算,议论所占比例几乎达到百分之七十至八十,颠覆了“叙做铺垫”、“议论深化”的传统结构模式,体现出浓重的思辨色彩,绽放了理性思维的光辉。  例如2012年江苏满分作文《忧与爱》,作者首先提出自己的观点“伟大的爱似乎都与悲剧有关”,接着作者以犀利的笔锋痛砭时弊:“当下的爱似乎与忧无关,人们将爱

2、等同于欲望。”进而继续论述“爱失去其纯度”,“忧伤也就变得廉价”。同时作者辩证地阐述了“忧与爱”的关系:“忧让爱得以升华,爱让忧富于灵气。有多深的忧就有多深的爱”,最后作者又给我们指出了一条“出人意料”的摆脱现实困境的路径:“也许阅读是一条必由之路”。  文章以议为主,叙事只是点缀性的,完全是为了佐证作者观点,体现了考生严密的理性思维。8  这样的文章在2012年的满分作文中比比皆是,这一点和往年的满分作文形成了鲜明对比,显示了我们的考生在理性思维的道路上又向前迈进了一大步。  不仅整篇文章体现以议为主的特点,即使文章必不可少的叙事段落也发生了明显变化,叙事高度浓缩,点到为止

3、,很少展开。  为了对比,我们不妨先看看以前的高考满分作文。  我们先看一段2005年内蒙古的优秀作文《抉择》:  “北雁南飞,雪花纷落,苏武遥望南天,那目光虽痛苦而坚定,虽无奈而睿智。面对匈奴的生死利诱,他没有学那李陵,他选择了拒降而全节,要知道,那该要冒多大的生命危险,他也只有一条命,但他手中的旌节告诉他必须那样做。一行征雁掠过西山的红日,大雁啊,请你把我的心带回长安吧!我没有变节!”  “是的,他没有选择错,那天边的孤月可以做证,那陇上的牛羊可以做证,那脱落的旌节也可以做证!”  这是2005年以“抉择”为题的内蒙古优秀作文的片段,我们可以发现第一段以抒情的笔法叙事,叙

4、写了苏武在匈奴的生死利诱面前的抉择,写得慷慨激昂充满激情,而第二段的议论则一笔带过,点到为止。这种特点可以说是2012年之前考生议论文的总体趋势,先叙后议,叙做铺垫,议论深化,叙多议少,至少叙议对半。  然而到了2012年,这种情况发生了质的改变。上面所举江苏的满分作文已经显露端倪,我们再看看2012年浙江高考满分作文《光荣的荆棘路》:  台湾著名女作家刘继荣的女儿说:“我不想成为英雄,我只想成为坐在路边的鼓掌的人。”8可是,为别人喝彩固然重要,亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。”  倘若人人都在路边鼓掌,那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌,那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑,将

5、有谁来开辟一条新道,将有谁来为后来人树一个航标,开创一片全然不同的天地?  社会像一个大舞台,站在其上表演的人有之,而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌,分享他人的成功来体会快乐,殊不知,我们自己也可以创造,我也同样能够,让别人见证我的美丽,也唯有这样的共同创造,才能推动时代前行的步伐。  我想起来这样一群人,他们那一代人,多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨,古老的文明古国迎来了新生的阵痛,他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式,引领民众,描写未来。  他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑,不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁

6、,建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞,有巴金对旧式礼教的深切控诉,有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗,才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌,那么谈何进步与复兴?我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。”8  这篇文章前面的四个段落几乎都是议论,作者先引题,指出喝彩固然重要但努力奔跑才是一种圆满,接着指出如果人人都喝彩,谁来奔跑开创一片全然不同的天地,继而指出我们不能只是为别人的成功而高兴,我们也可以创造,文章的末尾才用事例来证明自己的观点,但只是一笔带过,点到为止。  2012年的高考满分议论文,很多文章全篇都是

7、议论,有的三四段严密的议论紧相联缀,有的两段议论紧相连接,充分体现了议论文以“议”为主的特点。  二、就段落结构而言,也发生了质的改变,议论比重明显加强  以往的议论文段落结构,前面叙事,后面议论;或者相反。2012年的满分作文似乎是对前几年议论文段落结构的一种颠覆,以议为主。大致是“议叙议”式结构。这样的结构,突出了“议”,突出了说理,突出了分析。  先看一段2012年广东满分作文《生不必逢时》的段落。  “我们无法选择自己的生卒,然而又有多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个错生在帝王家

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