浅谈小学数学教学中的审美教育内容和目标

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1、浅谈小学数学教学中的审美教育内容和目标【摘要】审美教育又叫做情感教育，主要目的是培养学生的正确审美观点，提高学生的审美能力，让学生能够在学习中、生活中感受美、鉴赏美，培养创造美的能力。能够影响学生的德、智、体等方面能力的培养，促进学生全面发展。就数学教学中的审美教育的内容和目标进行了阐述。【关键词】小学数学审美教育内容目标众所周知，艺术是人类最高级的追求美的活动，人类的一切活动要想达到艺术的境界，就必须在期中融汇美的创造和追求，从这个意义上，称审美教育是现代数学艺术的核心一点也不为过。这就要求我们的实施者在教学过程中注意认识

2、规律与美学规律的创造运用，来建构学生的智能结构和审美意识，通过师生双边活动的巧妙安排与组织，把课堂的认知活动与视觉手段的审美形式结合起来，从而取得相得益彰、事半功倍的效果。一、数学审美教育内容充分了解和准确把握教材中的审美教育内容，这是审美教育的前提。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科；美学因素不仅存在于其研究对象数学之中，还渗透与其公式推导、运用与表达之中。因此，数学审美教育内容及数学美，至少包括对称美、黄金分割美和人格美。（一）对称美5数学中的对称美：某一图形左右对折完全重合，或者围绕某一点旋转之后完

3、全重合，这些都是数学中的对称美。如在一个长方形中可以找到这样一条直线，使长方形沿着这条线对折后两边的部分完全重合，在数学上，我们把具有这种性质的对称图形，这条线叫做对称轴。再如，一个平行四边形的一条对角线把这个平行四边形分成两部分，如果绕平行四边形两条对角线交点旋转180°，被分成的两部分的一部分就会与另一部分完全重合。这种图形在数学上被称为中心对称图形，这个中点称中心。北京的整个城市布局是以故宫、天安门、人民英雄纪念碑、前门为中轴线（对称轴）两边对称，显示出数学中的雄伟壮观的对称美。（二）黄金分割美1.定义美数学中的黄金分

4、割美：把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比，其比值是0.618（取前三位小数的近似值），由于按比例设计的造型十分美丽，因此称为黄金分割美。2.理论美理论美反映的是人类对自然科学界的认识水平，它是真与美的统一体。就其本质来说，一种理论越是反映客观实际，它的美是价值也越大。如希腊学者欧多克斯（公元前408前～公元前355年）曾提出这样的问题：能否将一条线段分为不相等的两部分，是较长部分为原线段和较短部分的比例中项？如图：ACB5点C把线段AB分成两条线段AC和BC（AC>BC），且使AC是AB和

5、BC的比例中项，叫做把线段AB黄金分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，体现出其构思与表达都严格遵循逻辑的理论美。3.享受美黄金分割在几何作图上有很多应用。如五角星的各边是按黄金分割划分的。黄金分割也被广泛用在建筑设计、美术、音乐、艺术等方面。如在设计工艺品或日用品的宽和长时常设计成宽与长的比近似为0.618，这样易引起美感；在拍照时，常把主要景物摄近于画面的黄金分割点处，会显得更加协调、悦目；舞台上报幕员报幕时，总是站在近于舞台的黄金分割点处，这样音响效果就比较好，而且显得自然大方，给人以非常大的享受――享受美！（三）人格美

6、人格美又叫心灵美或精神美，是社会美的核心，是指人的思想、品格、志趣、情操、智慧、情感等方面的美。教材“数学万花筒”中涉及到古今中外许多著名的数学家，尽管他们的国籍不同，所处的时代不同，个人的经理不同，但在他们探索数学中的奥秘的动人事迹都闪烁着人格美的光辉，如不怕困难、坚韧不拔的顽强意志；不计个人利益的高尚品格；敏于观察、勤于思考和实事求是的科学态度；热爱科学、追求真理的献身精神；热爱人民的高尚情操等，这些都是宝贵的精神财富，是审美情操的重要内容。二、数学审美教育目标根据审美教育的终极目标和教育原则的要求，数学教育目标大致可以

7、分为以下三个层次：（一）初级目标5培养学生充分感知数学美的能力，对数学的感知能力是指审美主体通过审美感官（眼、耳等）对数学审美对象的感知能力，它是获得美的感性直观和直接印象的源泉，是审美活动得以进行和展示的前提。审美教育初级目标的具体要求是：通过数学活动使学生克服对数学美的无视、无闻、无觉的美盲状态，步形成对数学的敏锐而充分的感知能力；同时，还要注意培养学生的审美情感和提高其审美的比较和分析能力，使学生初步学会区别“真善美”与“假恶丑”，认识生数学美的性质、类型、程度。另外，还应注意培养学生的审美想像和联想能力，以掌握数学知

8、识的形象性。（二）中级目标使学生获得正确鉴别和善于欣赏数学美学的知识与能力。这是指通过数学教学活动，在学生感知数学美的基础上，培养学生对美的数学事物的形式、内容以及思想意义进行整体把握和审美评价的能力，形成他们对数学的爱好。为了提高学生鉴赏数学学的修养，就要让他们掌握较多的科学的基本思想，