班主任的德育工作方法要巧妙

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1、班主任的德育工作方法要巧妙　　摘要：班主任要将班级建设成一个坚强的集体，教育好每一个学生，必须掌握教育的方法。特别是班主任德育工作方法要巧妙：要从实际出发，了解学生；抓两头促中间；多赞扬与鼓励学生。　　关键词：班主任；学生；德育；了解；赞扬　　班主任不容易做，许多人常常抱怨：婆婆妈妈、又苦又累、吃力不讨好、得不偿失。确实，许多做过班主任的人都体验过这其中的辛酸苦楚，以至于没做过班主任的老师害怕沾边。班主任的工作既要担任一定的教学任务，又要担任德育工作。特别是德育工作，最为烦琐，有人把班主任的工作

2、比喻为孵小鸡，想想，真是恰当之极，颇有同感。　　一、从实际出发，了解学生　　苏霍姆林斯基曾经说：“每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。”因此，作为班主任，我们要从实际出发，坚持有的放矢的原则，客观全面地了解每一个学生，防止先入为主和以成见待人。　　每个班级，都由几十个学生组成，他们来自不同的家庭，生活环境、家长素养等等均各不相同，他们的学习兴趣、性格也是千差万别。因此，我认为，每个班主任工作的第一件事就是要尽可能以最快的速度记住每一个学生的名字。其次是深入班级，了解每一个学生的思想

3、状况、个性特点、家庭背景……5可采用问卷调查、找班干部谈心、个别谈话、向其他老师了解等方法进行，这样，班主任就既不会被容易耍小聪明、调皮欺负新老师的学生牵着鼻子走，又有利于班主任从实际出发，因材施教。像我们三（2）班有56位学生，来自不同的家庭，所受的教养、熏陶也各不相同，各方面都存在差异。　　如我们班里的杜XX同学，一直是位数理化较好的学生，但第一次模拟考之后，变得上课常睡觉，作业有不交现象，二模时成绩下降较大，发现这一情况，我就经常利用课余时间跟他聊天谈心，原来他妈妈常说要他考万中，给他很大

4、压力，我以朋友之心去打开他心灵的窗户，使他放下思想包袱，静下心来认真读书，经过一段时间的思想交流，他上课认真了，相信他中考能取得较好的成绩。　　二、抓“两头”，促“中间”　　班主任能否将班级建设成一个坚强的集体，能否教育好每一个学生，必须掌握教育的方法。戏法人人会变，巧妙各有不同，运用之妙，存乎一心，所谓仁者见仁，智者见智，一个真正优秀的班主任绝不会“戴着镣铐跳舞”，而是巧妙地“轻松高歌”。　　在平时的工作中，我们经常可以看到，有的班主任工作任劳任怨，每天早出晚归，但班级管理毫无起色，班干部能力

5、不尽如人意。其实，我们班主任的德育工作方法要巧妙，学过素描的老师都知道，素描绘画的技法有“抓两头放中间”，这样的方法画素描很容易出效果。5　　班主任工作也是同样的道理。我们要抓紧两头极端的学生，抓住极好的学生，作好宣传，树立榜样，抓住极端后进的学生，悉心辅导、耐心帮助，暂放中等学生，这样容易做好工作。这要求我们班主任不要蛮干，老黄牛般的精神固然可嘉，但不提倡。为什么我们有的班主任像母鸡孵小鸡一样，但工作收效甚微？而有的班主任工作是蜻蜓点水，但却是恰恰相反呢？这样的班主任“巧”就“巧”在他们善于利

6、用、培养班干部，耐心呵护后进生。　　在平时的班主任工作中，我就善于利用班级中的骨干学生，形成“一帮一”结对子活动，学生有时不喜欢听班主任、家长的话，但很喜欢听同学的话。“一帮一”就是让一位优秀的学生去帮一位落后的学生，建立一种互帮互学形式。同时，后进的学生平时感受到来自自己伙伴的帮助和关心，各方面都自然而然地向着优秀的学生靠拢，慢慢地班级同学之间的凝聚力就增强了，班级面貌也就焕然一新了。　　你们说是管好几个学生难，还是管好几十个学生难呢？大家的心里哪个不清楚。“四两拨千斤”的妙法值得我们考虑，我

7、们每个班主任都应该在“巧”字上下工夫，少走弯路。　　三、多赞扬与鼓励学生　　人成长的关键在于自信，而自信的养料是赏识。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识，赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。　　因此，作为班主任更应该学会赏识，我们班主任，面对几十名学生，对他们不但要一视同仁，不能有所偏爱，更要有一颗“赏识心”，此谓赏识学生的心。如果班主任只对成绩好的学生特别喜欢，只

8、看到这些学生的长处5，对其赞赏，看不到其缺点、短处，采取放纵态度，一好百好；而对那些成绩落后的学生挖苦嘲笑，甚至对他们做的好事，也持怀疑、否定的态度，势必会使那些成绩落后的学生丧失信心，自暴自弃。相反，如果我们及时发现这些学生的闪光点，不失时机地给一句夸奖，拨亮他们心灵的一盏灯，他们平时身上难于被人察觉的种种潜能便往往会被奇迹般地激发出来，从而取得出乎意料的成功。　　我班上有一位学生苏XX，玩兴大，常偷偷抽烟，初二时曾十天内打了3次架。引起了全校“轰动”。学习不够自觉，成绩可想而知，在上一届运动