在化学课堂教学中强化素质教育的探索

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1、在化学课堂教学中强化素质教育的探索　　摘要：在化学课堂教学过程中以提高学生科学素养为主，进一步培养学生的探索兴趣和创新精神，使学生养成良好的思维习惯，辅以科学的思维方法；充分利用化学与生活、化学与社会、化学与环境，以及化学趣味实验等诸多有利条件，逐步提高学生的科学素养；现代信息技术与化学课程整合成为初中化学教学的发展趋向，尤其在新课改实施以来，为强化学生素质教育提供了保障。　　关键词：中学化学课堂教学素质教育环保意识多媒体技术实验教学　　一、紧密联系生活实践强化环保意识4　　在新时期的化学教学中，要加强化学与人类生活、社会、化学与生产活动关系的教学，加强人文精神塑造，重视化学教学与

2、环保意识培养的结合。面对工农业发展与科技创新影响下的严峻的现实环境，必须改变传统教学中以应试教育为终极目标的教育教学方法，把学生学习化学知识与提高环境保护意识结合起来，才能实现素质教育与化学教学的有效结合，才能有效激发学生的学习兴趣，收到理想的教学效果。防治污染是环境保护的重要内容，它关系到人类的生存，关系到国计民生，加强环保意识教育和环保法制的教育，显得特别重要。所以为了加强素质教育，提高学生的环保意识，在化学教学中，教师必须让学生深刻认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，认识不加强环境保护可能造成的恶果，如何应用化学知识保护环境，等等。化学教师平时应广泛收集环保信息，了解化

3、学知识在环境保护工作中的有效应用，把收集到的材料自然渗透到化学课堂教学中，使化学课堂教学生动活泼，紧密联系生活实际。有条件的话可以通过实地参观进行环保教育，既能提高教学实效，又能增强学生的环保意识。　　二、多媒体信息技术与化学教学整合　　随着科学技术的发展，教育教学改革为化学课堂教学迎来了新的机遇，现代多媒体信息技术的广泛应用已经逐步渗透到化学课堂教学的各个环节中，为素质教育的发展提供了科技力量方面的支持，对学生科学素养的提高产生积极影响。教师可以针对实验课程内容、实验教学重点，制作相对应的多媒体课件，辅助化学实验教学，使之能够顺利而且有效地完成。初中化学课程教学实践过程中，广泛运

4、用现代信息技术，重点与实验教学内容进行有效整合，这是广大化学教师积极探索的重点，是实现多媒体技术与化学教学整合的关键所在。实现教学资源整合有利于学生形象化地理解化学知识，通过多媒体辅助化学实验教学，有利于学生认识和理解化学概念的形成过程。化学是一门基础性的学科，化学教学应该以提高学生素质和优化实验教学环境为基本要求，进一步激发学生学习化学的兴趣，以提高化学实验教学质量为目的。其教学过程应该是双向、互动的过程，尤其是在化学实验教学中，一定要发挥学生的主观能动性，充分利用多媒体辅助教学的优势，突破教学的难点，突破条件的限制。多媒体技术的广泛应用，可以使一些学生认为单调、乏味的化学实验，

5、变得生动、活跃起来，既可提高学生的学习兴趣，又可激发学生对化学新知识的探究信心。在化学实验中应用多媒体辅助教学，首先能很快很方便地为学生展现一个个情境，都是围绕一些很重4要的化学知识，或者是我们身边的而容易被忽视的现象。在学生观看以后，教师提出关键问题，只有在完成此项实验后才能得到很好的解释，这样对于学生探究新知识，认真做好每一个化学实验都有很大的促进作用。在化学实验教学中，教师可以借助多媒体课件，对相关的教学内容进行重点归纳，启发学生积极思考探索化学实验中的重点和难点，有利于构建研究探讨性化学实验课堂，能够有效应用多媒体技术实施数字化教学模式。随着现代科技的迅猛发展，化学教学面临

6、新的挑战，把现代多媒体信息技术应用到化学实验教学中有很大发展空间，值得教师利用多媒体技术，以高度的注意力和极强的逻辑思维能力分析化学实验中存在的教学难点和重点问题。　　三、在化学实验教学中培养探索精神　　在化学教学中培养积极探索精神是一项集科学性、系统性、长期性、连续性和艰巨性的教学任务，探索意识存在本末、轻重、缓急之分。要把教学过程中的总结与反思当做培养探索意识，提高综合素养的重要教学环节，深刻分析发生问题的综合因素，有的放矢地做好探索创新思维与教学实践每一个环节的紧密结合，认真做好调查研究，弄清问题的根本原因，制定切实可行的科学探究措施，才能真正确保学生未来参与实践的探索能力和

7、综合素质的提高。在化学教学中，运用多种教学资源，充分发挥化学学科的广泛应用功能和作用，培养学生正确的学习方法和科学探索精神，坚持“以人为本”4，高度重视科学发展与环境保护的辩证关系，任何科学知识的利用都是在首先排除其安全隐患的前提下实施的，化学教学同样如此，可以说化学知识的应用与实践是非常有价值的，但安全意识和探索精神却需要学生在充分掌握化学知识的同时逐步树立。教师要引导学生正确处理安全与效益、科学发展与文明建设的关系，尽可能激发学生探索新知识的兴趣，紧密联系生活实际