自制体育器械与自编游戏、比赛

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1、http://www.docin.com/sundae_meng自制体育器械与自编游戏、比赛设计背景　　在农村中小学，学生对体育课的认识不够，体育器材相当紧缺，使得学生们在体育运动中不能很好地发挥自身的特点，体育教学不能起到积极的作用，从而导致学生缺少参与的积极性和主动性，在这种情况下，自制体育器材是一个很不错的办法。自制体育器材，不但能发挥学生独立思考的能力、动手做的能力，还能加强教师与学生之间的交流合作。教学理念在教会学生学习的思想指导下，本着健康第一的目标，结合七年级学生身心发展的特点，以学生为主体，培养学生的创新精神，使不同水平的学生在原有的基础上有更大的提高。从而增强学生对初中体育课

2、的兴趣，使学生终身受益。1、教学内容设计（1）课前邀趣导入：①课堂常规。②创新运动体验——途中迎面接力。③看图片、资料导入新课。（2）分组探究体验：①体验自制体育器械的发明与制作。②利用自制体育器械设计游戏或比赛项目，并制定游戏和比赛规则。（3）展示、评比、颁奖：①各组展示体验成果。②评委公正评分。③揭晓评比结果并颁奖。（4）放松、总结、拓展：①播放轻音乐。②师生共同总结。③体验成果课后拓展。（如何完善与推广体验成果）2、教学目标设计针对课前对学生的调查结果和预设生成效果，教学目标确定为：①提高学生的想象力、创造力、动手能力。②提高学生运动参与的积极性；锻炼胆量，增强自信心。③在实践中掌握和提

3、高运动技能，尝试设计游戏、比赛规则。④培养团队协作精神，能在体育游戏和比赛中，与同伴合理分配角色。⑤体验其中的轻松愉快与胜利的喜悦。3、教师指导设计结合学习内容和学生差异，男女分组与合作分组相结合，有小组长负责，采用演示诱导、合作探究、情境创设、分层体验等教学方法，激发学生学习的兴趣。通过看图片及资料让学生了解如何自制体育器械、自编游戏或比赛，培养学生自学、自编、自练的能力。4、学生活动设计在小组长的带领下，组员自由组合，主动学习。通过分组体验、展示评比提高小组长的组织能力以及组员的配合能力，相互促进，双边活动，共同提高。5、教学组织设计http://www.docin.com/sundae_

4、meng学生自由站位，根据实际能力，自选出组长，自己制作、自己创编、自己表现，以竞赛、表演等形式调动学生的积极性，增强竞争意识，从而体验运动和学习的乐趣。6、教学过程设计大体设计四个阶段：（1）准备部分（课前邀趣导入）包括课前安排和教学中的准备活动。①课前安排。教师与学生共同设计教学。②教学准备。检查录放音响设备、曲目选配、情境创设，为培养学生的想象力、创造力、动手能力，调动运动参与积极性，激发学习兴趣，增强自信和团队协作意识做好准备。（2）技能体验（分组探究体验）充分调动学生的积极性，培养自信、自创、自编能力。采用演示诱导、适时启发、自由组合、合作探究的形式分层体验。（3）技能展示（展示评比

5、颁奖）采用相互观摩、展示评比等形式，展现自我；培养团队协作精神，能在体育游戏和比赛中，与同伴合理分配角色；体验其中的轻松愉快与胜利的喜悦。（4）结束部分（放松总结拓展）听轻音乐，放松身心，陶冶情操，总结归纳，取长补短，开拓自我，使自己达到更高阶段，以愉快健康的形式结束本节课。http://www.docin.com/sundae_mengC——附表、附图表一：http://www.docin.com/sundae_meng表二：成果展示评比标准队名：综合得分：评价指标分值得分1、学生的想象力、创造力、动手能力。2分2、学生运动参与的积极性。2分3、在实践中掌握和提高运动技能；设计游戏、比赛规则

6、的能力。2分4、和谐的人际关系，良好的团队合作精神。2分5、体验中的轻松愉快、成功的喜悦与良好的自信心。2分http://www.docin.com/sundae_meng图一http://www.docin.com/sundae_meng图二http://www.docin.com/sundae_meng图三http://www.docin.com/sundae_meng图四http://www.docin.com/sundae_meng图五http://www.docin.com/sundae_meng图六http://www.docin.com/sundae_meng课后反思　　http

7、://www.docin.com/sundae_meng自制体育器材，提高学生的想象力、创造力，提高学生的动手能力是体育课堂教学不可缺少的内容，也能提高学生的综合实践能力。　　一、有利于建立师生之间平等、民主、和谐的关系　　在自制体育器材过程中，在教师积极、认真地讲解和正确地传授体育运动知识的帮助下，同学们相互讨论、相互研究、相互交流，从而使他们主动地去学习、研究，对他们提出的问题及时给予答复，对