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时间:2018-12-31
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1、如何培养体育骨干 【中图分类号】G423.69【文章标识码】C【文章编号】1326-3587(2013)04-0093-01 体育教学是师生双边共同活动的过程,与其他文化课教学相比更需要一定的组织性,因此,在体育教学中,要上好一节课仅靠教师一个人去组织安排是远远不够的,所以,在体育教学中充分发挥体育骨干的作用是一个很值得重视的问题。进入初三,体育骨干显得更为重要,面临体育中考,如何调动学生的积极性,我觉得选好体育骨干等于体育中考成功了一半。我觉得,第一,教师有意识的确立小组长在班级中的威信。威
2、信是其他同学信服他的根本,所以,只有有了威信,才可能让小组长更顺利的工作,更方便的管理组员;第二,培养小组长对自己以及其他同学的认真负责,严格要求。只有认真才能使每一次的练习及课堂充分的发挥作用。第三,培养小组长的分工能力,做到在课堂上人人有事做,人人有责任。小组作为班级的组成部分,它的作用同样重要,在教师指导小组发挥作用的过程中,我认为有几点是值得注意的。 首先,在班级里创造一种氛围,就是小组与小组之间是合作关系而不是对立的。只有创造出这种合作的氛围,才能使组与组之间更团结。其次,要严格的制定
3、组规。俗话说“没有规矩不成方圆”5,只有有了严格的组规,才能使每组有法可依,有法必依,这样也就培养出良好的组风。要强调的是,这组规的制定要尽量以学生为主,教师尽量少的参与,并且要在每个同学都同意的基础上予以实施。 小组是班级的组成部分,体育骨干是小组的灵魂,只要让体育骨干和小组充分的发挥作用,那么班级的管理就可以让学生去处理,教师进行指导,教师就可以专心的进行教学,而不用再为课堂纪律耽误教学进程。 一、在体育教学中充分利用班级中的体育委员、体育骨干,发挥他们的作用,使体育课上的更好 通过近几
4、年的体育教学,我发现一个班选一个好体育委员,面对体育骨干的培养并不是容易的事,你先要教会他们课堂常规,如上课铃响,要组织好同学们在教室里安静下来,在课室里排好队,指挥四个体育骨干组织好他们队伍,然后把队伍带到体育教师指定的位置,按四列纵队集合,用口令整理好队伍,报告人数,要求学生做到动作快速、安静、整齐。怎样去做,管理纪律,组织活动,同时你要向他们说明体育骨干作用,让他们自觉地做好榜样,并且你要时时地观察帮助他们改掉毛病,,既锻炼了体育委员的才能,又活跃了课堂气氛,因为学生和学生之间走的更近,无拘
5、束感。例如,初三我们就把做课间操改为跑操,一是为了学生的身体健康,而是可以提高学生的耐久跑能力,每排选出一个体育骨干,所以在选骨干时一定要选好,骨干不一定要求学习好的但必须要有威信的,其他学生要能信服的,让他负责本排的学生出勤、跑操质量、“以点带面”让学生知道怎样的学生在体育课上是好学生,让学生向他们学习,从三个周跑操来看,体育委员和体育骨干负责的班级跑操质量一定是最好的。像我们初三、十七班就非常的整齐。多次受到老师领导的好评。5 二、在上体育课的基本部分,不论是新授课、复习课还是游戏,这就要发
6、挥体育骨干的作用,使他们带领各组进行练习活动和游戏,效果非常好 现在体育教学多以小组合作的形式进行,体育骨干的作用非常重要。假如没有组长的组织和指挥,学习小组只是徒有其名,而体育骨干的组织能力将直接影响到小组目标的完成,俗话说的好“鸟无头不飞,兵无将不勇”,教师在放手让学生分组练习时,一定要把每组大致情况分配好。特别是骨干,不管做什么事有了一个好的指挥官办事就有可能事半功倍,如果没有几个有威信的骨干,学生没有形成良好的合作氛围,就会导致课堂纪律散漫,教学效果低下。因此选几个有威信的骨干至关重要,
7、当然小组的成员也应有事可做,承担不同的角色和责任并获得不同方向的发展,这样就不会因为没事做而做其他的事。 三、在多项活动中,教师很难照顾到每个学生,所以,培养体育骨干,发挥锻炼体育骨干的作用,是保证练习能顺利进行的关键 教师在日常工作中,应有意识地培养积极分子,使他们能担当教学中的助手。发挥他们的骨干作用,这就需要体育教师去纠正他们的错误。在培养体育骨干的过程中,教师要为他们树立榜样,做好示范,自己在课堂上是如何组织学生、管理学生,要用心去培养好体育骨干,平常在课堂上多引导他们正确的口令和动作
8、姿势,培养体育骨干养成良好的姿体语言、口令、组织能力并不是一朝一夕就可以,要经过体育教师和体育骨干共同努力长期反复练习才能建立起来。 体育授课中动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。而通过小组长的示范动作更能激发学生的学习兴趣。5 1、辅导示范学生在合作学习时,教师要深入到小组中去,有意识地指导小组长的工作,或者就到每个小组中去做一回“小组长”示范。 2、培训学习由于课堂教学时间有限,教师只能利用课余时间进行规则意识、组织能力、反思能力、评价能力等方面的培训。 3、讨
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