如何培养体育骨干

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1、如何培养体育骨干　　【中图分类号】G423.69【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）04-0093-01　　体育教学是师生双边共同活动的过程，与其他文化课教学相比更需要一定的组织性，因此，在体育教学中，要上好一节课仅靠教师一个人去组织安排是远远不够的，所以，在体育教学中充分发挥体育骨干的作用是一个很值得重视的问题。进入初三，体育骨干显得更为重要，面临体育中考，如何调动学生的积极性，我觉得选好体育骨干等于体育中考成功了一半。我觉得，第一，教师有意识的确立小组长在班级中的威信。威

2、信是其他同学信服他的根本，所以，只有有了威信，才可能让小组长更顺利的工作，更方便的管理组员；第二，培养小组长对自己以及其他同学的认真负责，严格要求。只有认真才能使每一次的练习及课堂充分的发挥作用。第三，培养小组长的分工能力，做到在课堂上人人有事做，人人有责任。小组作为班级的组成部分，它的作用同样重要，在教师指导小组发挥作用的过程中，我认为有几点是值得注意的。　　首先，在班级里创造一种氛围，就是小组与小组之间是合作关系而不是对立的。只有创造出这种合作的氛围，才能使组与组之间更团结。其次，要严格的制定

3、组规。俗话说“没有规矩不成方圆”5，只有有了严格的组规，才能使每组有法可依，有法必依，这样也就培养出良好的组风。要强调的是，这组规的制定要尽量以学生为主，教师尽量少的参与，并且要在每个同学都同意的基础上予以实施。　　小组是班级的组成部分，体育骨干是小组的灵魂，只要让体育骨干和小组充分的发挥作用，那么班级的管理就可以让学生去处理，教师进行指导，教师就可以专心的进行教学，而不用再为课堂纪律耽误教学进程。　　一、在体育教学中充分利用班级中的体育委员、体育骨干，发挥他们的作用，使体育课上的更好　　通过近几

4、年的体育教学，我发现一个班选一个好体育委员，面对体育骨干的培养并不是容易的事，你先要教会他们课堂常规，如上课铃响，要组织好同学们在教室里安静下来，在课室里排好队，指挥四个体育骨干组织好他们队伍，然后把队伍带到体育教师指定的位置，按四列纵队集合，用口令整理好队伍，报告人数，要求学生做到动作快速、安静、整齐。怎样去做，管理纪律，组织活动，同时你要向他们说明体育骨干作用，让他们自觉地做好榜样，并且你要时时地观察帮助他们改掉毛病，，既锻炼了体育委员的才能，又活跃了课堂气氛，因为学生和学生之间走的更近，无拘

5、束感。例如，初三我们就把做课间操改为跑操，一是为了学生的身体健康，而是可以提高学生的耐久跑能力，每排选出一个体育骨干，所以在选骨干时一定要选好，骨干不一定要求学习好的但必须要有威信的，其他学生要能信服的，让他负责本排的学生出勤、跑操质量、“以点带面”让学生知道怎样的学生在体育课上是好学生，让学生向他们学习，从三个周跑操来看，体育委员和体育骨干负责的班级跑操质量一定是最好的。像我们初三、十七班就非常的整齐。多次受到老师领导的好评。5　　二、在上体育课的基本部分，不论是新授课、复习课还是游戏，这就要发

6、挥体育骨干的作用，使他们带领各组进行练习活动和游戏，效果非常好　　现在体育教学多以小组合作的形式进行，体育骨干的作用非常重要。假如没有组长的组织和指挥，学习小组只是徒有其名，而体育骨干的组织能力将直接影响到小组目标的完成，俗话说的好“鸟无头不飞，兵无将不勇”，教师在放手让学生分组练习时，一定要把每组大致情况分配好。特别是骨干，不管做什么事有了一个好的指挥官办事就有可能事半功倍，如果没有几个有威信的骨干，学生没有形成良好的合作氛围，就会导致课堂纪律散漫，教学效果低下。因此选几个有威信的骨干至关重要，

7、当然小组的成员也应有事可做，承担不同的角色和责任并获得不同方向的发展，这样就不会因为没事做而做其他的事。　　三、在多项活动中，教师很难照顾到每个学生，所以，培养体育骨干，发挥锻炼体育骨干的作用，是保证练习能顺利进行的关键　　教师在日常工作中，应有意识地培养积极分子，使他们能担当教学中的助手。发挥他们的骨干作用，这就需要体育教师去纠正他们的错误。在培养体育骨干的过程中，教师要为他们树立榜样，做好示范，自己在课堂上是如何组织学生、管理学生，要用心去培养好体育骨干，平常在课堂上多引导他们正确的口令和动作

8、姿势，培养体育骨干养成良好的姿体语言、口令、组织能力并不是一朝一夕就可以，要经过体育教师和体育骨干共同努力长期反复练习才能建立起来。　　体育授课中动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。而通过小组长的示范动作更能激发学生的学习兴趣。5　　1、辅导示范学生在合作学习时，教师要深入到小组中去，有意识地指导小组长的工作，或者就到每个小组中去做一回“小组长”示范。　　2、培训学习由于课堂教学时间有限，教师只能利用课余时间进行规则意识、组织能力、反思能力、评价能力等方面的培训。　　3、讨