建构主义指导下的高中英语阅读教学探讨

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1、建构主义指导下的高中英语阅读教学探讨　　摘要：阅读是人类社会重要的认知活动，是掌握知识、获取信息、提高语言运用能力的重要途径。阅读教学是高中英语教学的核心部分，是培养学生英语学习能力与应用能力的主要渠道。目前的高中英语教学仍然没有摆脱以教师为中心的填鸭式教学模式，学生在课堂上被动地接受知识，其学习的积极性与主动性欠缺。为了克服当前高中英语阅读教学所存在的弊端，我们需要从新的理论视角来指导阅读教学。建构主义学习理论是以学生为中心的，强调学生对知识的主动探索与发现，从而对所学知识与意义进行主动构建。研究证明，建构主义指导高

2、中英语阅读教学视频切实可行，教师在实际教学实践中，需要根据英语阅读内容与学生的实际情况运用建构主义指导教学。　　关键词：建构学习理论高中英语阅读教学实践指导意义构建教学模式　　一　　当前高中英语存在大量的教学问题，这些问题的存在要求我们一线教学教师对现在的教学方式进行改革，虽然已经摆脱了传统的翻译式教学法，但是整体上的以教师为中心的教学方式并没有多大变化，仍然忽视学生的主体地位。8　　1.过于强调课本知识忽略课外知识及学生已有的知识经验。在高中英语教学过程中，课堂基本以课本的知识点、语言点、语法点为主体，而这种习得的知

3、识是孤立的，没有与相应的课外知识和学生的经验相结合，这样就使得知识教条化，学生也不能灵活应用。　　2.注重知识传授而忽视技能的指导。高考依然是现在高中英语教学的指挥棒，分数就成为教师教学的根本目标。缺乏技能指导的高中教学使得学生只得到零碎的知识，而不能建立知识间的相互联系，找不到学习的规律，不能获得对知识或者事物的深刻理解。　　3.强调个体学习而忽视师生合作与生生合作。人是社会的人，而人与人之间也是存在差异的，这就为学生与学生、教师与学生之间的合作提供了可能。当前的高中教学忽视生生合作与师生合作，做不到资源共享，也不利

4、于发挥集体才智，从而不利于英语阅读能力的培养。　　4.大量地使用粉笔而没有充分现代化的教学手段。学校现在配备的电脑、投影仪、录音机等多媒体装备，由于缺乏现代化的培训，教师不能充分利用这些设备。一成不变的教学手段造成课堂气氛沉闷，无法激发学生的思维，使学生丧失阅读的兴趣。　　这些问题的存在使得我们必须对高中现有的阅读教学方式进行改革。建构主义指导的高中阅读教学非常关注学生独立学习能力的培养，对英语教师如何提高学生的英语阅读能力有很大的启发与帮助。　　二8　　建构主义学习理论的核心思想是，学生在一定的社会文化背景，即情境下

5、，通过与他人（教师或学生等）的协作与会话，在自己已有的知识经验的基础上建构新知识。其本质就是，学习是学生主动建构意义的过程，而不是被动灌输的过程。笔者结合教学体会和教学实践，认为对于高中英语阅读教学，可以从建构主义学习理论中获得一些宝贵的启示。　　1.学生主体，教师主导。以学生为主体，即以学生为中心来设计和开展英语阅读教学活动，要求教师在课前备学生，了解学生的实际知识水平和学习能力；在课上结合学生已有的知识和经验开展新知识的学习；在课后对学生的学习情况及时做出反馈。一切活动的设计要以激发学生的学习兴趣和有利于学生的主动

6、学习为出发点，在活动进行中不断关注学生的学习情况，根据不断变化的实际情况及时调整教学，促进学生自主学习。此外，以学生为主体还体现在关注学生的个体差异上。要承认学生之间无论是在个性、知识水平还是学习能力上都是不完全相同的，要真正做到以学生为主体，就要为不同层次的学生设计不同难度级别的教学任务，充分调动全体学生的积极性。　　学生是学习的主体，但学习的过程不能离开教师的引导和帮助。教师在学生学习的过程中应该充当引导者、组织者、参与者、指导者、监督者和评价者。学生在从旧知识过渡到新知识时，需要教师的引导；在开展小组讨论、辩论、

7、竞赛等课堂活动时，需要教师的组织、监督和参与；在遇到疑难问题或偏离学习主题时，需要教师的指导；在个人或小组完成任务后，教师还要做出评价。显然，尽管学生的主体地位教师不能取代，但教师所发挥的作用是不容忽视的。　　2.创设情境，实现迁移。学习不是一个被动接受的过程，而是学习者在已有的认知结构基础上，进行“同化”或“顺应”8的过程。新知识的学习是建立在与学生的旧知识和经验联系的基础上，而不是学生的脑袋里突然从无到有的过程。正因如此，教师要充分利用学习的特征，为学生的学习创设情境。　　在与教学内容相关的特定情境中，一方面，学生

8、从已有的认知结构为出发，把新知识纳入自己的知识体系，或者改变、重组旧的认知结构，形成新的知识体系，这是符合学生认知规律的学习过程，可以促进和巩固学生对新知识的掌握。另一方面，“学以致用”是教育的根本目的，学习知识的目的在于运用知识。因此要创设具体的、真实的或接近真实的情境，让学生去应用知识，感受课堂学习和生活实践之间的联系，体会到