分层教学法为小学生数学教学插上隐形的翅膀

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1、分层教学法为小学生数学教学插上隐形的翅膀　　摘要：数学具有抽象性、逻辑性强、程序性、实用性等特点，数学在人们的生活中起着非常重要的作用。学生在小学阶段已掌握了相应的基础数学知识，可是面对小学生的心理、生理上的特点，个性差异等，传统的教学方法已无法满足当前的数学教育。而分层教学法作为一种新型的、因材施教的教学方法，可为学生全面发展创造有利的条件，并且帮助他们提高自身的综合素质。　　关键词：小学数学；数学教学；分层教学法　　一、分层教学法的简介　　1.教学主体方面的分层　　学生是教学的主体，对于学生的分层就是和考

2、试的成绩进行有机结合来进行划分。对不同层次的学生应该有着不同的教学方向和目标。组织分层指的是在一定的阶段内根据学生的数学能力（可用数学成绩进行参考），分为不同层次的组织类型。其目的在于让学生可以对自身有认识，通过自己的努力达到提高知识水平的目的。　　2.教学内容方面的分层　　教学内容包含作业、教学目的、讲课方式等方面的内容。4　　（1）作业的布置要根据三种不同层次的学生进行，按学生能力的不同布置相应的作业。（2）要按照一、二、三级三个层次的学生的特点和基础进行教学目标方面的分层。按照教学大纲和各层学生的实际水

3、平制订出分层的教学目的。总体而言，可分为：基础目标（最基础的教学，适用于低等水平的学生）；中等目标（教学大纲中所有的教学要求，适用于中等水平的学生）；高等目标（超越教学大纲要求，适用于高等水平的学生）。（3）讲课方式以及方法都要按照由简至难、循序渐进的原则，一步一步调动起不同层次学生的学习主动性。　　3.教学评价方面的分层　　评价分层的意思是对于不同层次学生的学习过程、学习结果进行不一样的评价。其目的在于全方位地了解学生学习数学的过程，激励学生学习，完善教师的教学方式。所以，评价的基础就是关注过程和发展，让不

4、同层次的学生都可以在发展中体会到成功的喜悦。而评价的目标应该是多元化的，评价的方法也应该是多样化的，比较常用的有提问、考核评价、练习等。　　二、小学数学教育实施分层教学法的必要性　　1.分层教学有利于发挥教师的主导作用，并体现了学生的主体性　　分层教学就是按照学生的学习能力学生分为相应的层次，然后针对不同层次的学生进行讲课，对于知识的讲解只是做到点到为止即可，将多数课堂的时间交给学生自己，对所学过的知识进行归纳、思考、整理。通过此过程把学到的知识变成学生自己的内容，让他们可以主动运用所学知识来解决在生活中遇到

5、的问题。这样的教学方法可以增强学生的自主学习能力，提高他们的综合素质。　　2.分层教学体现了因材施教的教育观点4　　在分层教学法实施的过程中，教师在上课的前后都要对学生的个体差异有所分析，以此对教学目标、内容、作业、评价等内容进行分层。让不同层次的学生与相应的层次相对应，让教学可以针对不同的学生执行，保证每一位学生的数学知识学习具有延展性。　　3.分层教学有利于增强学生的自信心及学习兴趣　　分层教学是针对不同层次的学生制订不同的学习内容以及评价标准，尽可能地减少学困生的自卑感，由此来提高这部分学生的自信心及对

6、学习的兴趣，在轻松愉快的学习环境中学习成绩也会有很大的提高，可以形成数学学习的良好循环。　　三、分层教学法的具体实施方法　　1.对学生要进行分层，多了解学生　　（1）要告知学生分层的意义和目的所在，向学生公布分层的结果，统一教师与学生的意见。（2）教师应该指导每一位学生对自己进行评估，通过学生的自我评价，由学生来选择适合自己的层次。（3）教师要在学生自愿的基础上进行科学、合理的分析，如果有需要改变可以在询问学生的意见后进行个别的调整，然后展示出分层的结果。这样不但可以让学生分到合适的层次，而且可以最大限度地保

7、护学生的自尊心，并且这些层次也不是一成不变的，经过一段时间的学习后，可以作出适当的调整。　　2.对教学目标要进行分层4　　一级层次的学生基础好，主要是要开发学生的潜力，考试的成绩一定要合格并有所提升。二级层次的学生要在保证基础的前提下，培养他们对于数学的兴趣，并形成良好的学习习惯。三级层次的学生主要是打好基础，培养学生良好的行为习惯及兴趣，最大限度地保证考试成绩为及格。每一节课都要做好上、下限的目标，上限的目的是让基础达到最基本的要求，全体都要达到；下限的目标是完成教学后保证学生要有发挥的余地。　　综上所述，

8、分层教学在实践数学的教学中有利于提高教师的教学能力，提高教学成果。分层教学不单单顺应了教学大纲的要求，有利于教学方面的创新，同时也是社会和学习发展和进步的必要保证。要想使分层教学可以达到教学的效果，就一定要从实际角度出发，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。　　参考文献：　　[1]苏玲.为学生的学习插上隐形的翅膀[J].科学大众：科学教育，2009（09）.　　[2]苏鹏.分层教学法与情感教学法在中