对初中英语教学的思考

《对初中英语教学的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对初中英语教学的思考　　【摘要】随着现今国际交流的日益提高，承担着重要国际交流语言的英语在这其中发挥着重要的作用。作为新世纪人才，应该具有良好的英语知识，由于初中英语是英语学习的基础，所以要学好英语就必须抓好初中英语的学习，这也正是为什么英语学科是现在义务教育课程中的重点学科。　　【关键词】英语问题措施　　前言：21世纪以来，各国的竞争实质上是人才的竞争，而英语是国际信息交流的重要工具，其作用在不断地提升，并且英语已成为人们的一项重要技能，所以，具备良好的英语技能的人在竞争中往往能处于优势地位。然而，初中英语的学习是后期英语学习的

2、保障，在初中学习阶段一旦没有打好基础，以后的学习过程将异常困难。所以，现在很多学校都高度重视英语教学，实行英语教学课改，本文将对初中英语课改学习中出现的一些问题及解决措施做些探讨。　　1初中英语学习中出现的一些问题　　1.15教学目标不明确，重点不突出。每节课的开始，教师没给学生展示学习目标，也没让学生自己去弄明白这节课应该干什么，干到何种程度，以及学习的重点、难点、关键是什么，甚至有些老师自己都不知道一堂课下来到底讲了些什么，着重点在哪，又抓住了这其中的哪几个重点来讲。不少教师只是将课本内容一页一页地接着往下教，而对于整个Uni

3、t的重点、每一个Unit在Module中的地位和作用、各个Unit之间的相互联系、单个的Unit中各种语言材料和语言活动所围绕的主题以及教学重点等方面的关注和研究，就显得较为缺乏，这种“只见树木，不见森林”的状况，在具体的课堂教学中，往往就导致了教学目标不明确、教学重点不突出的现象。这就使得学生不能掌握正确的学习方法，往往学得多，但进步不是很大，进而挫伤了学生学习英语的积极性，影响英语的再提高。　　1.2教学活动流于形式。有些课非常热闹，活动一个接着一个，但是这些活动是否有助于教学目标的达成，是否吸引了大部分学生的投入，学生出口的

4、正确程度如何，都是大可质疑的。常见的情况是：教师示范后，学生做一下流于形式的对子或小组活动准备，然后请个别学生起来发言，不管讲得怎样，统统来一句“Verygood！”然后下一个活动又开始了。这种“蜻蜓点水”式的活动对学生到底有多大的帮助，就不去考虑了。还有些所谓的“任务”，是完全脱离了学生生活实际或能力水平实际的。这就使得活动没能真正的使每个学生受益，活动开展的意义不大，浪费了课堂时间，消耗了学生的学习热情，又使得老师的课堂活动准备白费，致使原本锻炼学生英语交流能力的活动失去了其最初的意义。　　1.35忽视基础知识、基本能力以及学

5、习习惯的培养。有些课堂教学，对于生词的拼法、读音都一笔带过，甚至根本不教。这也是一部分学生不会读，不会拼生词的一个重要原因。至于学生在听录音时究竟应该打开书本还是合上书本，集体朗读时书本究竟拿在手上还是摊在桌上，都没有明确的要求。在课改进行中，尽管新课改在某些方面取得了一定的成果，但改革仍面临着挑战，比如，有时老师上完一堂语法课下来，学生还是能依葫芦画瓢说上几句，但是假如做几道题，很难有以前学生那种做题时应用自如，错题就多得多了，有的甚至交白卷。　　2应对这些问题采取的一些解决措施　　2.1激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学。

6、学习英语，兴趣是最好的老师。前苏联著名教育家瓦?阿?苏霍姆林斯基曾说过“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”，我国孔子也有名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣对于学习过程及结果的重要性。在新课改的环境下，要想提高学生的英语学习水平，就必须激发学生的学习兴趣，特别是对于初中生，其自制力差，自控时间短，注意力难于持久，尚不能很好地明了英语的重要性及掌握英语学习方法之前，只有对英语产生了兴趣，才能很好的接纳英语的学习。教师可以通过增加课堂上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量，以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活

7、动。如，鼓励学生学唱英文歌曲，用英文讲故事、做介绍等。又如，在学习如何购物、问路、打电话以及每个单元的Justforfun等内容时，安排三、四位同学上台示范表演，你一言我一语，表演有模有样，人人跃跃欲试，学习情绪高涨，达到事半功倍的效果。像这种在课堂上采用游戏的方式教学，给学生创造机会，在创设的语言环境里进行交际活动，寓教于乐，学生学得轻松、兴趣盎然。　　2.25营造良好的课堂气氛，加强课堂交流。良好的课堂气氛是一堂课成功的重要保障，它可以使学生大脑皮层处于兴奋状态，能更好的参与教学。课堂交流是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部

8、分，课堂交流是否有效直接影响着课堂教学效率，英语作为一种语言教学更要侧重于教与学、师与生的互动。教师在教学中尽量创设情景，采用任务型教学，给学生提供创新和实践的机会，只要是用英语开口，你做什么都行，这就给学生创设了很大的空间。学生可以根据自己的实际