大学生如何树立正确的就业观

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1、大学生如何树立正确的就业观　　【摘要】随着激烈的就业竞争，毕业生数量日益增多，就业困难和压力愈加凸显，就业工作的好坏，已经成为衡量高校人才培养质量的“试金石”。高校改革培养模式、转变培养方法，培养学生具有创新精神和自主学习能力，有利于改变学生的就业观念、提高学生的综合素质，更有利于拓展学生的就业思路。就业市场的竞争是人才培养质量的竞争，是毕业生就业能力的竞争。　　【关键词】存在的问题；指导对策；就业指导　　提高人才培养质量，提升毕业生的就业能力，是高等教育服务社会的根本诉求，是人才培养的落脚点，更是高校就业工作的根本。统一思想认识，明确就业

2、能力提升目标。　　一、学生就业存在的问题　　（1）很多学生在择业时首先考虑的问题是“工资、福利待遇”，这说明在市场经济某些负面因素的影响下，学生非常讲求实际，在选择单位时最看重的因素是经济效益，其就业价值观趋于功利化。　　（2）在求职中表示“很有信心”的学生人数比例下降幅度较大，求职信心不足的比例有所提高。基于这样的就业心理，学生在就业行为上很可能缺乏主动性，从而会间接影响就业。　　（3）大多数学生认同“先就业、后择业”6的观点，但仍有很大一部分学生在激烈竞争中不愿意根据就业市场的实际情况对自身的就业期望做出调整，不愿意降低或暂时降低要求，

3、学生对自身就业竞争能力估计较高。　　（4）毕业生存在一定的就业依赖心理，希望借助于外部力量。　　（5）有相当比例的学生表现出患得患失、“这山望着那山高”的心理，并表示在择业时会先签一个保底单位，同时肯定或默许“违约”。可见学生就业诚信缺失的问题比较严重，学校需对学生加强教育，提高其社会公德意识和诚信意识。　　学生认为就业困难的最主要因素是“心理素质薄弱”，“学校名气不够”，“缺乏工作经验”、“知识能力储备不够”、“缺乏社会关系，存在不公平竞争”、“缺乏求职技巧”、“自我定位不够准确”等原因。总的来说，学生普遍认为其自身因素是就业困难的主要原

4、因。　　二、研究结论和就业指导对策　　（1）应通过各种途径提高学生对自身就业能力的认知和评价能力，要加强专业教育，增强学生对专业优势的认识。学校应始终坚持将专业教育放在重要位置，并将专业教育贯穿于整个教育过程，尽可能地将专业优势融入学生活动、社会调查和志愿服务中，使学生客观理性看待专业，增强对专业优势的认识。6　　（2）应增强学生的就业准备意识，在日常的专业教育、思想教育引导、职业指导课中应特别强调就业意识，使学生主动考虑和规划自己的就业。要提高学生的职业生涯规划指导的质量。调查显示，学生对所接受的就业指导评价不高。就业指导应建立在学生深层

5、次的心理特征和实际就业指导需求上，因此，进一步深入了解学生对职业指导的实际需求是我们面临的新任务和研究课题。　　（3）对于找工作还没有概念，缺乏对找工作的方向性分析，对于自己未来发展的明晰思考，自我定位不清楚。毕业生就业短平快，不仅让学生就业盲目，同时也增加了跳槽的风险。因此，学校需要根据不同学生的特点，引导学生树立正确的职业价值观，合理调整就业定位应尽最大努力对学生进行正确的就业观、择业观教育，避免其价值取向失衡。在确定就业意向时，不能单纯地将收入待遇等个人利益放在首位，而应同时考虑职业的社会价值和对社会的贡献。应引导学生结合自己的理想，

6、综合分析社会需求、具体环境和自身综合能力等现实条件，合理调整、确定就业期望值。　　（4）应加强诚信教育，提高学生的职业道德意识。由于市场经济条件下择业的自由性和机遇的不确定性，毕业生对违约现象的看法存在着严重误区。毕业生在职场表现出不同程度的自我评价低，跳槽频率高、职业规划指导难以发挥作用等问题。高校的就业指导课应及早启动，在帮助学生树立正确的择业观和职业发展观的同时，进行有个性的“职业规划、职场定位”等工作。　　（5）应增强学生的心理素质和承受能力，提高其职业适应性鉴于“心理素质薄弱”是造成就业困难的一个重要原因，一方面，学校应在职业生涯

7、辅导中有针对性开展心理健康教育，通过各种途径积极宣传、普及心理健康知识，传授心理调试方法，使毕业生积极、平和、冷静地看待和面对就业；另一方面，学校要积极促进学生的社会化过程，提高学生的职业适应性，除了帮助学生完成由学生到职业人角色的心理转6换外，还要培养学生主动与社会接轨、自我推销的能力。要通过增加学生与社会的接触，提高学生独立解决问题的能力，最终摆脱就业依赖和求助心理，保持乐观进取、积极健康的心态，顺利实现就业。　　三、拓展学生的就业指导　　（一）拓展就业渠道，为学生提供更优质的就业服务　　（1）校园招聘会是学生了解信息途径的特别重要的一

8、种渠道，这一方面说明学校对于学校和招聘单位的充分信任；另一方面校园招聘会让学生深入了解工作的目标，自身定位。因此做好就业工作，需要走出去，引进更多、更优质的单位走进学校。首先可以