初中英语教育中反思性教学的应用

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1、初中英语教育中反思性教学的应用　　【摘要】随着经济、科技的不断进步，国家与国家之间的交流越来越紧密。而作为主要的沟通语言，英语教育的地位也随之“水涨船高”。现如今，很多学生在升入初中之后成了英语“特困生”，并且这种现象还在向更加严重的趋势发展。因此，本文将就反思性教学在初中英语教学中的应用展开讨论。　　【关键词】初中英语教学；反思性教学；应用　　现如今，我国的全民基础教育正在由应试教育向素质教育方向转变。中学作为九年义务教育的最后一站。其目的并不是为了培养少数所谓的“精英学子”，而是要让受教育的每个学生都可以学有所长，并可以适应现在社会的

2、不断发展。尤其对于英语教育来说更是如此。但是，英语教学很容易陷入学生学习懈怠的尴尬境地。然而，近年来受到非常多语言学家以及教育学家推崇的反思性教学理论的出现，为陷入机械式教学的英语课堂带来了一线生机。　　一、什么是反思性教学以及其主要特征　　（一）反思性教学的意义　　所谓的反思性教学，顾名思义就是任课教师将教学的活动作为思考对象，对已经完成或者正在发生的授课方式、授课策略以及由此产生的授课结果进行有效与合理的审视分析，并以此为根据采取相应的对策进行下一步的教学探究活动。4　　（二）反思性教学的主要特征　　反思性教学的主要目的是要追求教学实

3、践的合理性。是为了改进传统的教学思想、改进正在进行的各种教学活动、提高教学的质量，使其朝着更加合理更加具体科学的方向不断发展。总的来说，反思性教学就是一个去粗取精、去假存真、由此知彼、由表及里的教学探究过程。　　另一方面，反思性教学也是教师对自己日常教学实践的思考、分析、整合、总结以及质量提升的过程。它是需要长期对课堂的观察、记录以及教学经验的积累，它是一个循序上升、循环往复、不断发展的过程。正所谓“有教无类，教无止境”。　　二、反思性教学对初中英语教学的意义　　（一）反思性教学有助于“学会、教学”　　英语教师只有通过经常不断地反思，才可

4、以及时的发现自己教学方式中的问题，并做出更加合理有效的教学决策。自觉遵循英语教学规律，提高自身的教学能力和知识水平，使自己的教学模式和教学方法更具有科学性、合理性和可接受性，从而取得更理想的英语教学效果。　　（二）反思性教学有助于英语教师提高专业水平　　英语教师的专业能力是在具体教学环境中不断提高的。通过设计活动、观察教学过程、收集学生的反馈信息、根据得出的结论调适教学方式等一系列过程，从而使自己的专业能力得到不断提升。反思性教学使英语教师可以更好地理解英语各个模块之间的联系，了解自己的教学风格并重新构建英语教学理论到实践的反思模式。　　

5、三、反思性教学在初中英语教育中的应用4　　（一）在英语教学环节中的应用　　备课是进行日常课堂教学的准备方案，与真正的课堂教学总是会出现一定的差异。在上课之前对备课资料进行反复的琢磨可以起到缩小两者差距的目的；同样的，在上课之后对备课资料进行反思也可以“亡羊补牢”，使下次的课堂活动少一些缺憾，更加的完善。　　上课是教学活动的关键，它也是教学活动的主要阵地，比方说教师教学理念的实现、预期教学目标的完成、对教学中重难点的突破以及课程内容结构上的安排、教学方式的运用、学生学习方法的指导、教学效果的实现、教师授课语言的运用等等都会在这里展现。所以对

6、上课进行认真反思，就是对具体教学活动的全面总结、评价、以及创新。　　作业的布置与检查是对课堂教学的延续。对作业布置检查的反思，比方说作业的数量、难易程度、是否具有代表性、学生整体的完成情况、出错点在哪里、书写是否工整等等，都可以了解到学生对于知识的掌握程度以及学生学习的真实水平，这可以便于教师及时、有效地对授课方式或者内容进行适当的调整。　　（二）在英语教学内容上的应用　　反思教学目标制定，就是反思目标的制定是否准确，其是否符合课程标准；教学目标能否在课堂上得以实现，学生对于知识的掌握情况如何；教学中的重点难点该怎样才能更好的突破等等。　

7、　对课堂结构进行反思。日常授课过程中知识点的衔接是否紧密；教学的设计是否主次分明；教学的导言与过渡是否自然流畅、新颖合理；教学的时间分配上是否恰当合理等等。4　　反思对学生学习方法的指导。比如对于英语教学中相近、相似、相关的英语词汇语法的异同比较、归类和总结；再比如怎样能正确的运用汉语对英语的正迁移，有效预防汉语对英语的负迁移；还有听说读写各项技能的技巧掌握以及如何进行规范的口语发音等等。　　四、结语　　反思性教学在给我们带来丰富的教学经验及成果之外，它也在提醒着我们：英语教师在日常的教学实践中要不断的提出并总结对课程的个人理论见解，而不

8、是一味的借鉴参考其他人的授课模式以及个人理论。我们要由教师通过各种的方式来观察。反思自己的教学活动，并从中发现问题、及时的解决问题。同样的，老师的发展就意味着教育的变革。而所有成功有效的变革，