反思性教学在初中英语写作教学中的应用.doc

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1、反思性教学在初中英语写作教学中的应用摘要：20世纪90年代初，我国开始引入西方的反思性教学理论，并在我国的教育实践中生根发芽，我国教育理论与实践也取得了长足的进步。反思性教学理论在长期的教育实践屮证明，帮助学生〃发现问题〃、“分析问题〃、〃解决问题〃，还可以有效地引导教师在教学过程中不断地反思、反省，从而帮助学生对写作的各个环节进行反思，找到合理的写作方法，充分挖掘学生的潜能，培养学生自主学习与合作学习的能力，逐渐提高学生的写作水平。关键词：反思性教学；英语写作；教育；能力中图分类号:G633.4文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)04-0144-0

2、2在英语教学实践中，英语写作应该是学生面临的一个比较困难的问题。学生在初学英语写作时，往往会出现〃无话可说、无话可写〃的局面，进而在不断面对这种困境时逐渐地失去信心与兴趣。反思性教学理论在长期的教育实践中得到证明，可以解决学生的这种困境，帮助学生在〃发现问题〃、〃分析问题〃、〃解决问题〃中学会英语写作。它还可以有效地引导教师在教学过程中不断地反思、反省，从而帮助学生从不同的角度、不同的层次收集资料，分析问题，对写作的各个环节进行反思，找到合理的写作方法，充分挖掘学生的潜能，培养学生自主学习与合作学习的能力，逐渐提高学生的写作水平。本文就从初中英语写作教学的角度来探讨反

3、思性教学在初中英语教学实践中的运用。1•反思性教学的内涵反思性教学是20世纪80年代以来，根据美国著名哲学家、教育家、实用主义哲学的创始人之一一一杜威的反思性理论，西方的一些学者为了顺应西方发达国家教育改革和实践而将其理论运用于教育实践，故而形成了反思性教学理论。这群理论家主要以反思性理论从教师的视角来探讨教学理论与实践，并促进了教育教学的发展。20世纪90年代初，我国开始引入西方的反思性教学理论，并在我国的教育实践中生根发芽，我国教育理论与实践也取得了长足的进步。2.反思性教学在初屮英语写作教学屮的应用反思性教学理论最为显著的特点是目的性、实践性和互动性，它可以有效

4、地指导初中英语的教学，促进初中英语写作的教学实践，提高初中英语写作的教学效率。在具体的教学实践中，学生是教学的主体，教师是教学的辅助，在教与学的关系中，学生的学是教学的主耍方面，教的目的也是为了学。根据反思性教学理论，经过剥茧抽丝，我们发现反思性教学理论的本质就是：发现问题一一分析问题一一解决问题。在教学实践中教师应该不断地对英语教学进行反思，引导学生去发现问题、分析问题，最后成功地解决问题，让学生学会在反思中成长、反思中学习。2.1激发学生的写作兴趣。在英语写作中，常见的问题是学生〃无话可说，无话可写〃，一提写作就胆怯，天长日久，学生就会产生写作恐棋症，从而由于写作

5、的障碍导致了学生对英语写作失去了兴趣。针对这一现象，广大初中英语教师应该不断地反思口己在教学中出现的问题，分析如何去引导学生把〃无话可说〃变为〃有话可写〃，逐渐地培养学生的写作兴趣，激发学生的写作灵感。因此，英语教师应该首先帮助学生建立写作的信心，先进行一些简单的写作训练，由易到难，逐渐培养学生英语写作的兴趣。例如，在英语中，有时一个句子会有多种表达方式，举例说明：当你寻求帮助时，就可以这样表达:Couldyougivemeafavor?/Couldyoudoafavorforme?/CouldIgetafavorfromyou?由此可见，解决问题的途径有很多种。英语

6、教师应该引导学生分析问题，并让学生在分析、探讨中认识到平时的知识储备对英语写作的重要性，并让他们知道自己也有一定的知识储备和表达能力，写好英语作文并不是很难。2.2充分挖掘学生的写作潜能。写作是一个由知识储备到知识输出的过程，也就是说输出的前提必须是要有知识的储备。作为一名英语教师应该为学生推荐合适的阅读材料，并引导学生进行阅读反思，反思在阅读中学会了哪些知识，这些知识能否运用到自己的写作表达中去，认真体会每篇阅读材料的遣词造句的技巧。阅读后反思,反思后写作。通过长期的积累，学生会逐渐地找到写作的信心与灵感，这种信心与灵感也会不断地激发潜藏在学生内心的写作潜能，会在恰

7、当的环境下爆发出意想不到的能JSL里。2.3培养学生自主学习与合作学习的能力。随着英语教学的不断改革，学生逐渐成为教学的主体，广人英语教师应该更加注重在教学实践中培养学生的自主学习的能力与小组合作学习的能力。学生既然是教学的主体，那么我们在教学中就有不断地调动他们的能动性，引导他们解决动手，开动脑筋，努力思考。在教英语写作前，教师可以先给学生布置一些任务，讣他们收集一些与题目相关的材料和词汇，思考写作的思路与技巧等。另外，教师还可以把学生分成不同的学习小组，让他们小组内部把各自收集的材料进行分析、汇总，共同探讨应该运用哪些词汇、文章如何开头、怎么展开