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时间:2018-12-30
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1、我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习,了解了党的发展历程,对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解小儿患儿肌肉注射中心理干预的运用分析 1、资料与方法 1.1一般资料 选取该院门诊注射室100例3~6周岁患儿,随机分为对照组和干预组,每组各50例患者。对照组男32例,女18例,平均年龄4.5岁,干预组观察组男33例,女17例,平均年龄4.4岁,全部为第1次在该院门诊进行肌肉注射治疗。 1.2方法 安排专人分别负责两组患儿的注射操作。对照组患儿在肌肉注射过程中
2、按照常规程序进行,仅作规定的说明解释。干预组患儿在开展肌肉注射之前、过程中以及结束后分别开展心理干预,方法如下。 1.2.1注射之前建立良好关系对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确,更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习,了解了党的发展历程,对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解3~6岁的患儿一般进入到注射室之后,会产生紧张心理,患儿如果情绪过于紧张,不仅会大声哭闹,身体不安,同
3、时对于护士也会产生强烈的对立情绪,此时,护士与患儿之间建立起良好的关系,有助于治疗活动的有效开展。护士要以和蔼的形象出现在患儿面前,面带微笑,和患儿说话语气温和,寻找患儿身上可以赞扬的地方进行赞扬,如衣服的颜色很漂亮,帽子很暖等,并和患儿拉一拉家常,谈一谈在幼儿园的有趣事情,拉近之间的心理距离。在护士开始溶药的时候,要不停地鼓励患儿,如:“老师都说你是一个勇敢的小朋友,阿姨打针一点也不疼”,并和患儿商量注射的位置以及体位,提高患儿勇敢心理,主动积极配合。 1.2.2注射之中转移注意方向研究显示,患儿在注射过
4、程中,一旦注意力被吸引到注射活动之外的事物上,尤其是他们感兴趣的事物,其对于注射活动的恐惧心态与紧张心理能够得到缓解,同时有助于全身肌肉的放松,有助于注射活动的开展。在对患儿实施肌肉注射的过程中,护士要尽量转移患儿注意力集中的方向,可以和患儿谈一谈孩子们都喜欢的动画片内容,说一说童话小故事,或者出一些简单的加减法算术题让患儿口算,通过这样的一些患儿感兴趣的内容,有效转移他们对注射活动的注意力,将他们的注意力从注射部位转移到其他方面,对全身肌肉进行放松,顺利完成肌肉注射过程,防止患儿因为注意力集中在注射部位导致
5、肌肉紧张。 1.2.3注射之后及时开展表扬对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确,更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习,了解了党的发展历程,对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解患儿在注射治疗活动中,积极的情感体验能够让其增强配合效果,以及为下一次治疗提供帮助,尤其是要在患儿积极配合治疗的情况下,要给予患儿表扬鼓励。一定比例的患儿在注射活动中能够经过教育主动配合护士,在主动积极配
6、合护士完成肌肉注射操作的患儿注射结束之后,护士要及时进行表扬,对患儿注射中的勇敢给予高度评价,如:“你真是个勇敢的孩子”、“这么多小朋友中,你是最棒的”、“你是阿姨所见到过的最勇敢的孩子”、“阿姨相信你一定很勇敢”等,让患儿从注射疼痛感中迅速转移到成功、满足、自豪这样的积极情感中,为下一次注射奠定情感基础。同时,这样的积极评价也能够为其他患儿做好榜样,让正面激励引导其他患儿的情感,对更多的患儿产生激励引导作用。 1.2.4个性患儿心理干预途径绝大多数患儿在上述心理干预情况下,都能够积极配合护士操作,但是也有
7、部分个性患儿需要适当变通心理干预方式。对于胆小类型患儿,要采取长时间鼓励加抚慰的方式强化心理干预成效,如在注射过程中,轻轻安抚患儿的后背,以亲切的话语鼓励患儿配合治疗。对于蛮横类型患儿,如鼓励、表扬、抚慰均无法奏效情况下,可以板下脸,加之严肃的威慑性话语,促使患儿配合注射操作,但是对于这样的患儿,不能采取恐吓的方式。对于哭闹等情绪较为激动的患儿,可以稍等一段时间,待其情绪稳定之后进行教育引导,配合治疗活动。 1.3统计方法 采用SPSS13.0软件对数据进行统计分析,计数资料采用χ2检验。 2、结果对党
8、的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确,更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习,了解了党的发展历程,对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解 干预组主动配合41例(82%),被动配合9例(18%),合计100%;对照组主动配合12例(24%),被动配合26例(52%),合计76
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