思想品德参赛课件 -我们的共同理想

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1、人民教育出版社九年级思想品德全一册第九课实现我们的共同理想我们的共同理想参赛选手：******1、我国的最高理想是什么？2、我国共同理想是什么？3、共同理想和最高理想的关系4、目前我国人民的生活水平5、目前的小康是怎样的小康？6、21世纪的头20年的目标是什么？7、全面建设小康社会的要求有哪些？一、走进共同理想你心目中的理想社会是什么样子的？我心目中的理想社会不同时代的人们，对理想的追求不同人类社会发展的一般过程生产关系一定要适应生产力发展的规律!人类社会发展的客观规律是什么呢？共产主义社会是人类历史上最美好、最进步的社会。共产主义社

2、会包含两个阶段，即社会主义阶段（共产主义社会的低级阶段）和共产主义阶段（共产主义社会的高级阶段）。注意：社会主义社会和共产主义社会是同一社会形态的两个不同发展阶段，它们的本质是相同的，只是成熟程度有差别。生产力发展到一定程度，达到相当发达的水平，社会主义必然走向共产主义。所以，党的最高理想就是要建立共产主义社会。1、我们的最高理想是实现共产主义2、在社会主义初级阶段，我们的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家3、共同理想与最高理想的关系：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段；实现最高理想，是实现

3、共同理想的必然趋势和最终目的。共同理想与最高理想的关系：1、实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。2、实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。在现阶段，我们为实现共同理想而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。共同理想最高理想必要准备和必经阶段必然趋势和最终目的但是，我们现在达到的小康（总体上小康）还只是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。四.放飞想象,描绘小康蓝图2.党的十七大的召开，对我国经济发展

4、提出了新的更高要求，为全面建成小康社会指明了前进方向。到2020年，人均国内生产总值，比2000年翻两番。1、的十六确立了全面建设小康社会的目标五、实现全面建设小康社会的奋斗目标我们青少年作为建设中国特色社会主义的主力军，为实现建设全面小康社会，担当起实现中华民族伟大复兴的使命，我们应该做到……扩展活动：2020年，我们生活的社会……2.我们要立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济、文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。1.综合国力显著

5、增强；人民富裕程度普遍提高；人民享有更加充分的民主权利；各方面制度更加完善……请你描绘一下你心中的社会主义和谐社会七、社会主义和谐社会的基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，严格依法治理国家，各方面积极因素得到广泛调动。公平正义，就是各方面利益关系得到妥善协调，各种社会矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现。诚信友爱，就是社会互帮互助，诚实守信，全体人民平等友爱，融洽相处。充满活力，就是使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成

6、果得到肯定。安定有序，就是社会组织健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民安居乐业，社会安定团结。人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。在构建和谐社会中，我们青少年应该怎么做？自身和谐：努力学习，德智体美全面发展家庭和谐：尊老爱幼、勤俭持家、邻里团结学校和谐：尊敬师长、团结同学、助人为乐社会和谐：文明礼貌、保护环境、遵纪守法和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。小结一、走近共同理想1、最高理想与共同理想2、最高理想与共同理想的关系二、同绘小康蓝图1、我国现在达到的小康：低水平、不全面、发展很不平衡2、实现中华民族的伟大复

7、兴三、共创和谐伟业1、构建和谐社会的提出2、和谐社会的特征（民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处）3、建设和谐社会，人人有责在坚持科学发展，构建和谐家园活动中，某校九年级（2）班同学结合构建和谐家园的要求，开展了一次社会调查活动，现请你参与进来，完成以下任务。任务一：同学们围绕社区，家庭、学校等范围对身边存在的一些不和谐现象展开了调查，请你完成“学校”部分（1）社区：公用设施损害严重，草坪、花卉遭到破坏。（2）学校：随堂演练一些学生考试作弊，说脏话，乱扔垃圾；存在校园暴力任务二：针对存在的问题，一些学生同

8、学们向当地有关部门递交了调查报告，提出了许多合理化建议。请你也献出锦囊妙计。（1）加强社会主义精神文明建设，提高公民的道德素养和法制意识（2）加强法律和纪律教育，，提高学生法律和道德素质；在学校开展模范学生的评比活动，形