从考试改革探索循证医学教学方法

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1、中国循证医学杂志!"##$年第$卷第%期·$&&··论著·!"#$%&’(从考试改革探索循证医学教学方法陈!进!李幼平!李!静四川大学华西医院中国循证医学中心)国际临床流行病学地区培训中心（成都"#$$%#）!!【摘要】目的!通过对&$$’、&$$%年四川大学研究生《循证医学》课程试卷的对比分析，探索有效的循证医学教学方法。方法!授课对象：&$$’、&$$%年四川大学选修《循证医学》的&年级医科研究生&&#名。考试方式：&$$’年包括两部分，一部分为课堂限时开卷题（($分）；另一部分为循证病案（#)分），总分*)分。&$$%年为循证病案（($分），根据循证医学的原

2、则和循证实践的)个步骤，制定统一的循证病案评价内容和评价标准。课堂限时开卷题根据标准答案统一评阅。两年的成绩均换算成#$$分制进行比较。结果!考试成绩：&$$’年呈近似正态分布，&$$%年呈偏态分布；&$$’年平均分为+),)分，及格率为*+,%-，&$$%年平均分为"*,(分，及格率*),’-；&$$’年基础题平均分为"&,$.",%，综合题平均分为)),#.#",+。近($-的学生认为开设本课程很有必要；近*)-的学生认为预期学习目的大部分达到，未达到目的的原因主要是时间紧。*$-以上的学生认为授课内容和方式较好。结论!今后的教学应引导学生自主学习，并加强学生

3、运用所学的知识，综合分析和解决实际问题的能力。!!【关键词】循证医学；考试；教学方法!!【中图分类号】/#*&!!【文献标识码】0!!【文章编号】#"+&&)’#（&$$)）$+$)##$)*’#+,-,./’0%+$1234$-’1%’560(’-*’-$%$1’$1*’-$%0&7,(#2"0-80#’(390:$105#$,170;’"!10&<($(=!"#$%&’，()*+,-.&’/，()%&’/,!"#$%&%’(#)%$*%+,-&%).%)#*#$%!%$/0%1!2#$#*-2’3#)%+4#525678%&590*%-$):0-#$#$6!%

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