阅读与写作计划

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划阅读与写作计划　　河西堡第三小学　　少年宫阅读与写作小组活动工作计划　　一、指导思想　　《语文课程标准》提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生语文素养的提高；正确把握语文教育的特点，着重培养学生的语文实践能力；努力构建开放而有活力的语文课程。学生的写作是学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作教学应贴近生活，贴近学生实际，让其乐于表达，勤于动笔，表达出真情实感。　　二、活动项目及学生情况分析　　活动

2、项目：阅读写作小组　　学生情况分析：本小组的45名学生是各年级对阅读写作均有较高兴趣的同学，且读写方面有较好的知识基础，但是他们体现出来的不足是：阅读的广度和深度还有很大不足，写作水平不高，语言表达缺乏感染力，习作内容缺乏生活化。这些同学因年级不同，阅读的认知水平也不一样，所以给组织活动带来了不便。　　三、活动目标　　通过活动，培养学生阅读和写作的兴趣，提高写作技能。在读写活动中培养学生良好人格。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感

3、。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　四：活动时间：每周三课外活动时间。　　五、工作措施　　选取多种多样的活动形式和内容　　读书推介质疑问难想象空间读写竞赛读书沙龙　　读写活动内容的选择考虑多角度实施　　结合教材进行规定性内容的读写训练；学生依兴趣爱好进行自选内容的读写训练；相关专题读写竞赛。　　采用定向阅读和自由阅读相结合的方式　　把小组阅读活动作为课本的延伸。结合课本中某个单元的学习重点或某个知识点，搜集与此相关的课外阅读读物，提出阅读

4、要求，让学生带着问题阅读，然后进行交流探讨、归纳总结。提倡学生在教师指导下进行广泛的自由阅读。学生以自己的兴趣爱好，多角度的、有创意阅读，有效拓展思维空间，扩大知识面。　　结合学生生活实际，专题的写作指导　　结合学生生活实际、考虑学生认知水平及学习现状，同时考虑具体的语文教学任务进行相关专题的写作指导。　　分层阅读和分层写作相结合　　由于学生读写基础的不平衡，在活动中实施分层阅读和分层写作，以激发学生参与活动的积极性。例如阅读方面，可采取心有灵犀、读书偶得、最佳眼光等方式。写作方面可有仿写、片段、成篇等多层次的要求。目

5、的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　二0一四年二月二十六日　　活动计划进度安排表　　二年一班语文阅读与写作教学计划　　一、目标要求：　　1、提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，　　2、注重基础积累、内容理解，拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识，　　3、通过知识性阅读的练习，培养学生初步的

6、思考问题、理解问题和回答问题的能力。　　4、通过教材中的口语交际的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高听话、说话的能力。　　5、激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧。　　二、具体活动时间和内容　　阅读训练、口语交际、学会照样子续写儿歌阅读训练、仿写儿歌　　阅读训练、口语交际、写一首雨的小诗　　阅读训练、写一首雨的小诗　　阅读训练、口语交际、快乐的夏天　　阅读训练、快乐的夏天目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保

7、其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　阅读训练、口语交际、童话故事《文具与主人的故事》阅读训练、童话故事《凳子与桌子》　　阅读训练口语交际、习作《春天》　　阅读训练、习作《快乐的春天》　　阅读训练、口语交际、写一首保护环境的小诗阅读训练、看图写话　　阅读训练(七)、口语交际、生活中聪明的我　　姓名：年级：学习时间：阅读与写作教学计划　　在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变；另一方面更

8、要重视能力的培养。而阅读与写作教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的阅读与写作能力是教育者的使命，如何在教学中培养学生的阅读与写作能力是教师面临的严峻任务。　　二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。阅读与写作常常是中、高年级学生和老师头痛的事，让阅读与写作不在使学生头痛，阅读与写作从低年级开始。