指偶和图片在语言教学活动中的运用策略

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1、指偶和图片在语言教学活动中的运用策略指偶和图片在语言教学活动中的运用策略一、指偶和图片在语言教学活动中起着重要作用。我们知道，幼儿园的语言教学活动和幼儿的学习需要特定的物质材料，即我们精心设计和制作的指偶和图片。由于幼儿的年龄特点和认知发展水平决定了他们主要是借助一些有趣的指偶和图片等物质材料进行学习的。这些有趣的指偶和图片不仅能激发（转载请注明来自范文家网，网址：http://www.KIDsv.com）幼儿的学习兴趣，引发幼儿积极、主动地参与到语言教学活动中，使语言教学活动顺利进行，而且能满足幼儿的学习需要并促进幼儿的发展。在幼儿园语言教

2、学活动中很少有与指偶、图片等无关的活动，这些学、教具的不适宜或贫乏不仅影响着语言教学的效果，最终会影响幼儿的发展。由此可见，指偶和图片在幼儿园语言教学中具有举足轻重的作用。那么，如何在幼儿园的语言教学活动中选择和运用相应的指偶和图片，从而充分发挥其有效价值呢？下面就结合实例加以阐述。二、以指偶、卡通动物为主的学、教具在小班语言教学活动中的运用，能有效的发挥其实际价值。在幼儿园的语言教学活动中，对不同年龄的幼儿提供的学、教具应有所不同，只有这样，才能有效地发挥其在教学活动中的重要作用。小班幼儿由于年龄的特点，思维具体形象，他们喜欢熟悉的、夸张的

3、动物角色；喜欢鲜艳的、多变的指偶教具，因此，在小班语言教学活动中提供相应的指偶和卡通动物，能充分的发挥其解决实际问题的作用。比如，我组织的一节小班语言活动：儿歌《小花狗》。活动一开始，出示了一个漂亮的、卡通动物“小狗”，由于玩具“小狗”的色彩和形象，鲜艳、夸张，符合小班幼儿的年龄特点，所以一下子就吸引了幼儿的注意力。接着，我一边操作玩具“小狗”，一边将儿歌的内容编成一个简短的故事讲给幼儿听，在讲故事的过程中根据故事的情节发展，我恰当地出示了一个精心制作的“大石头”（用泡沫块儿和颜料制做而成），当讲到小花狗被大石头拌倒，摔了个大跟头时，幼儿忍不

4、住哈哈大笑起来，在这样轻松自由的学习氛围中，借助指偶和卡通动物的作用，幼儿很快理解了儿歌的内容。但此时幼儿的情绪有些兴奋，就在这时我又出示了一个精心制作的“大手偶”——小狗，幼儿的注意力一下子又被吸引住了。接着，我将大手偶套在右手上，一边操作手偶一边用较夸张的语气朗诵着儿歌，孩子们很专注地听着，可以看出，他们也很想要一个小指偶来玩一玩。就在这时，我给每个幼儿发了一个事先准备好的“小指偶”，他们小心翼翼地戴在手指上，一边晃动着小指偶，一边饶有兴趣地朗诵着儿歌，他们学得非常投入，也非常快乐。在这节语言教学活动中，我巧妙地运用了指偶和卡通动物，符合

5、小班幼儿思维具体形象的特点，这些指偶和卡通动物在教学活动中能根据教学情景的实际需要而不断出现，不仅吸引了幼儿的注意力，而且使幼儿借助这些有趣的指偶和卡通动物轻松、愉快地理解了儿歌内容，对学习儿歌产生了浓厚的兴趣，达到了很好的教学效果，从而有效地发挥了其实际价值。三、以图片和头饰为主的学、教具在中班语言教学活动中的运用，能有效地发挥其创造价值。随着幼儿年龄的增长，幼儿自身的经验水平也在不断提高，到了中班，语言教学活动中以指偶和卡通动物为主的学、教具数量应逐渐减少，取而代之的应是以图片和头饰为主的学、教具。只有这样，才能有效地发挥其创造价值。比如

6、，我组织的中班语言活动：故事《小花籽找快乐》。整个教学活动中，选择和运用的学、教具主要是以故事中角色的图片为主，如小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等图片，活动中我一边讲故事一边根据故事情节将角色的图片逐一出示在黑板上，这些图片教具的运用同样能吸引幼儿的注意力。为了更好地理解故事内容，练习故事中角色的对话，我为幼儿提供了形象逼真的角色头饰，幼儿戴上头饰扮演着故事中不同的角色，轻松愉快的练习着角色间的对话。在本次活动的延伸活动中，幼儿熟悉故事内容的基础上，我又组织了一次表演游戏《小花籽找快乐》，为此，我投入了大量的精力，精心制作了色彩鲜艳的头饰、服

7、装，形象各异的手偶和木偶以及表演台。游戏中幼儿自由选择这些头饰、手偶，分组进行表演游戏，不仅练习了故事中角色的对话，加深了对故事的理解，同时幼儿的语言表达能力，合作意识等都得到了不同程度的发展。四、以挂图、图片为主的学、教具在大班语言教学活动中的运用，能有效的发挥其实用价值。到了大班，幼儿各方面能力都在不断提高，思维水平较小班有了很大提高。在大班的语言教学活动中，要尽量少用或不用卡通动物和指偶。一方面用了容易限制幼儿的思维发展；另一方面显得有些幼稚，要尽量使用挂图和图片。比如，我组织的大班语言活动看图讲述《小狗的故事》中，我仅制作和使用了两样

8、学、教具，一种是老师使用的四幅教学挂图，一种是幼儿每人一张的小图片。活动中我逐一出示教学挂图，由于挂图画面色彩鲜艳，角色动态丰富，能围绕活动目标和内容设计，这样能有