重视对写作材料准备过程的评价

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划重视对写作材料准备过程的评价　　作文评价的两个“重视”　　【摘要】《语文课程标准》在“评价建议”中对写作提出了两个明确的“重视”：重视对写作材料准备过程的评价和重视对作文修改的评价。重视作文评价就是希望通过这两个“重视”引导学生学会如何获取作文材料，促进学生自改、互改能力的提高，借此激发学生的作文兴趣，达到促进作文能力的提高的目的。　　【关键词】作文评价重视材料准备修改　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674--0112-01　　写

2、作作为自我表达的需要本应是一件快乐的事情，但现如今，学生怕写作文、教师怕教作文的现象依然存在，其中一个重要因素应该是作文评价机制的制约，作文评价思维陈旧。提高学生的写作能力，应重视作文评价，贵在落实《语文课程标准》关于写作评价的两个“重视”。　　一重视对写作材料准备过程的评价目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一直以来，教师评价习作多是浏览一遍学生的作文后，凭自

3、己的主观意愿来评定。这种结果评价更偏重给学生评定作文成绩，而非帮助学生形成写作能力。“不仅要具体考察学生占有什么材料，也要考察他们获取材料的方法。要用积极的评价引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。”《语文课程标准》关于重视过程性评价的提出为作文教学指明了方向。　　1.评价应引导学生在观察中搜集材料　　“写作要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。”观察是占有真实、丰富材料的有效途径，教小学生学习写作的首要任务不是写作技巧的传授，而应是善于观察生活的指导。学生之所以作文内容贫乏，写作兴趣低落，是因为师

4、生对写作的急功近利导致了其对生活观察的忽视，而重视在评价中引导学会观察是挖掘真实、丰富材料的源头活水。　　素材来源于生活，并不等于他能自然地存储在学生的头脑中。很多学生其实经历过的事情很多，但一写作文就感到头脑空空，这主要是头脑中缺乏表象的积累，是学生平时不注意观察的结果。小学生的观察不外乎对人、事、景物、活动的观察，因此，在指导的过程中，要明确观察的目的，要根据不同的事物来决定观察的顺序，然后是选择观察的方法，并能注意自己观察时的感受。起步阶段的作文评价应特别重视对学生在这些方面的引导。　　2.评价应促使学生在阅读中积累材料目的-通过该培训员工可对保安行业有初步

5、了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。　　2、重视对写作材料准备过程的评价。　　不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。

6、要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。　　3、重视对作文修改的评价。　　要注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。　　4、采用多种评价方式。　　提倡为学生建立写作档案。写作档案除了课内外作文外，还应记录写作态度、主要优缺点以及典型案例分析等内容，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。　　口语

7、交际目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。　　(三)写作　　1.写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真

8、情实感，对