苏教版小学语文五年级上册《习作6》教学设计方案

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1、优质教案精品资源苏教版小学语文五年级上册《习作6》教学设计习作6：看图想象作文一教学提示这篇习作是看图想象作文，能锻炼学生的观察能力、分析能力、想象能力，从而提高学生的写作能力。（一）教学目标：1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。3、在作文中表达图中主人公爱鸟的思想感情，从而培养学生关心大自然，爱护动物的感情。（二）教学重点、难点：能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加完整具体。二

2、教学流程板块（一）想象游戏1、同学们，大家好！都说，大脑是智慧的源泉，就先让我们来做个“大脑保健操”。※——课件（文字+图形）2步走：1、大脑保健操8优质教案精品资源※2、出现小黑点1、“在你的眼中，这个小黑点像什么？”我们把全班分为红、蓝两组，进行一场“想象对抗赛”，请每位学生轮流说，？◎动画提示：看谁的想象最有创意※——课件（文字）：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”——爱因斯坦板块（二）引出话题1、※——课件（图片）《宝莲灯》电影海报这张图，大家一

3、定很熟悉吧，能把看到的画面说一说吗？◎动画提示：看看想想说说（这是一张《宝莲灯》的电影海报，图上的沉香正喜笑颜开地与母亲团聚。但是，之前又发生了什么故事呢？使观众充满了好奇。）2、※——课件（图片）《三毛流浪记》连环画再看这几幅图，大家感兴趣吗？这是中国著名漫画家张乐平的作品《三毛流浪记》，三毛是旧中国苦难儿童的典型代表，这次，他又遇上了什么事呢？请你把画面连起来说说。◎动画提示：看图说话3、看懂画面，学会把片段的东西通过想象联系起来，这在我们生活中也是经常用到的。今天，就让我们一起来看图想象作文。8优质教案精品资源板块（

4、三）理解图意1、※——课件（图片）书上第一幅插图大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？◎动画提示：说画面（第一幅图主要画了：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。特别提醒大家注意：把故事发生的时间、地点、人物都交代清楚，把观察到的按一定的顺序写下来。）◎动画提示：写一写2、※——课件（图片）书上第二幅插图大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？◎动画提示：说画面（第二幅图主要意思是：一只小花猫看见了雏燕，扑过去想吃掉它。大家把观察到的按一定的顺序也写下来。）◎动画提示：写一写1、※——课件（图片）书上的两幅插图（1）

5、这两幅图之间有没有联系，是依靠什么联系的呢？(经过仔细的观察，同学们发现了吧，这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。)（2）那么，这两幅图之间到底发生了什么呢？请你说说。◎动画提示：说说两幅图的联系8优质教案精品资源（这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地上，肯定很无助，看见小花猫扑过来，一定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶到见小猫要想吃雏燕，心里十分紧张，情势非常危急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。）请你把想到的写下来◎动画提示：写一写(2)其实这两幅图的内容是为我们提供了故事的开端与发展，后面的情节又是

6、怎样的呢？结局怎样？请你想象成一个完整的故事，注意想象的情节要合理。先自己想想，再和同学讲讲。◎动画提示想一想，讲一讲※——课件（文字）想象故事想情节想结果想内心A想情节、想结果（以后的情节可能是小姑娘赶跑小花猫，结果，她会捧起雏燕，小心地把它放回鸟窝里，让它重新回到妈妈身边；也有可能雏燕摔下来，腿摔折了，小姑娘给雏燕医治受伤的脚，给它喂食，等它伤好后再放回窝里。当然，还有其他的可能……）B还能让文章怎样生动呢？那就请你们能走进小姑娘内心，具体地想象一下小姑娘看到小燕子掉落在地上后怎么想，看见小花猫扑上去又是怎么想的？请同

7、学把想到的写下来。8优质教案精品资源◎动画提示：写故事板块（四）完成作文请同学们当堂完成这篇看图想象作文，并给故事加上一个合适的题目。◎动画提示：完成作文板块（五）修改作文1、我这儿有位同学想把他完成的作文和大家一起分享，请同学们在小组内讨论，说说优点、缺点，提出修改意见。作文要从三个方面来点评：※——课件（文字）：点评作文三方面：清楚明白真情实感文从字顺※——课件（文字）分屏爱鸟的小红春天到了，院子里的柳树抽出了嫩芽，桃花也争先恐后地从花苞里钻了出来，一群群的燕子也从南方飞回来了，正急匆匆地在各家各户的房檐上安家。小红独

8、自一人在院子里玩耍，趴在一旁的小花猫正在呼呼大睡。突然，小红听见小花猫兴奋地叫了一声，她抬起头来一看，一只小雏燕正从房檐上——它的新家里跌落下来。小红心里可着急了，小燕子摔得重不重？它有没有生命危险？8优质教案精品资源小花猫很高兴，眼睛一亮，翘起胡子，前爪趴在地上，后腿半蹬，背微微弓起，尾巴高高地竖起，