历下区特色学校建设指导意见

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1、历下区特色学校建设指导意见　随着课程改革和素质教育的不断深入，建设特色学校已成为深化教育改革、促进内涵发展、提升教育质量的现实需要和必然选择。为扎实推进特色学校建设，全面提升办学水平，不断满足人民群众对优质教育资源的需求，特制定本意见。一、指导思想以办历下人民满意的教育为宗旨，以促进学生个性、全面、和谐发展为根本，以课程改革与信息技术的有机整合为主线，以构建“实效德育”、建设“高效课堂”、打造“生态校园”为主体，以构建发展性教育评价体系为保障，按照“提炼项目特色—发展特色项目—培育学校特色—铸就品牌学校”的工作思路，努力实现全区

2、教育高品位特色发展、高质量内涵发展和高水平均衡发展。二、基本原则（一）优质性原则优质性是特色学校的本质特征。学校要在特色项目的选定和项目特色的淬炼上多下功夫，将特色项目打造成优势项目和强势品牌，并在长期办学实践中逐步升华、辐射项目特色，将其渗透到学校工作的方方面面，形成具有社会意义和教育意义的独特、稳定、优质的个性与气质，全面提升办学品位，铸就品牌学校。（二）适应性原则11适应性是特色学校的发展属性。要从实际出发，充分考虑和分析学校的历史传统、教师素质、办学条件、社区资源等客观因素；要与时俱进，认真研究当今教育改革发展趋势，把办

3、学行为放到整个社会大背景下统筹规划，主动适应社会发展；要坚持适度超前、高点定位的发展观，放眼未来世界，立足人才需求，保证学校办学理念和特色发展目标的先进性与前瞻性。（三）群体性原则群体性表现为师生的全员参与和共同受益。要坚持以人为本，关注教师专业成长，关注学生全面发展，树立科学的素质教育观，把办学理念转化为师生的共同行动，激发广大教师的参与热情和工作积极性，让每位师生成为学校特色发展的最大受益者。（四）长期性原则长期性表现为学校的科学规划和稳步推进。学校要树立科学的发展观和正确的育人观，科学规划学校未来发展，注重校内政策的连续性

4、和工作方式的渐进性，坚决克服华而不实的形式主义、急功近利的实用主义等不良倾向和浮躁作风。三、目标任务（一）总体目标任务11　　造就一批理念先进、勇于开拓、锐意创新的优秀校长群体，形成各具特色、务实高效、科学优质，可以大力推广应用的教育、教学和管理模式，打造具有鲜明办学个性和育人风格的特色学校。到2012年，全区所有中小学初步形成特色发展态势；到2015年，基本形成“一校一品牌，校校有特色”的特色发展格局，并有20%以上的学校成为省市知名品牌学校，全区教育总体水平大幅度提高，高位均衡发展目标基本实现。　　（二）阶段目标任务　　20

5、10年10月份，全区各中小学认真分析学校现状，立足实情，科学定位，按照“提炼项目特色—发展特色项目—培育学校特色—铸就品牌学校”的发展思路，明确学校发展目标，理清思路，制订规划，并制定好具体实施方案。　　2010年底，区教育局在全面调研的基础上，确定4到6所学校为特色建设试点学校进行重点扶持，引领带动全区特色学校健康发展。试点学校要有丰厚的文化内涵、鲜明的办学特色、显著的办学效益、一流的教育水平。其它学校也要按照各自的规划方案在不同层面上同步推进。　　2012年，开展特色学校评选活动。进一步完善区级特色学校评定办法和评估细则，以

6、评价为导向，不断探索和创新特色学校建设的新途径、新方法和新机制。　　2015年，全区形成“学校有特色，教师有特点，学生有特长，活动有成效”的局面，基本实现“一校一品牌，校校有特色”的办学目标。四、方法策略（一）理念先行——科学定位，超前谋划11全区各学校要成立特色学校创建工作领导小组，由校长任组长，业务教干和骨干教师为成员，并聘请部分专家和名师、名校长担任业务指导。在加强组织建设的同时，采取“走出去”与“请进来”、专家引领与校本研修、集中培训与个人自学、专题论坛与沙龙研讨、知识测试与论文答辩等多种方式组织教干教师深入学习有关特色

7、学校建设的理论和方法，透彻认知特色学校的内涵本质、建设意义、主要特点、具体措施、常见误区等基本内容。开展调查研究和资料查阅，了解掌握国内外及区域特色学校建设的发展动态和趋势，了解分析我区已有的研究基础、发展现状以及本校的历史传统、文化积淀和办学优势，立足实情，合理定位，找准客观发展要求与自身实际条件的最佳结合点，着眼于优化发展的最佳构想，强化“特色创建”意识，加大“挖潜”力度，改进教育行为，优化自身个性，提炼出独特而科学的办学理念，研究确定特色学校建设的思路、方法和重点，在严密论证的基础上形成本校的特色学校建设实施方案。（二）队

8、伍建设——培养人才，融合智慧区教育局师训科牵头，充分利用国家教育行政学院中小学校长远程培训平台、暑期读书会、委托高校举办校长研修班等资源，采取专家授课、外出考察、校长论坛等方式，开展关于学校内涵发展的理论方法的探讨和特色学校创建策略的研讨，进一步提高校长的理论素