小学校本课程教材《民族笛子课程纲要》

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1、小学校本课程材料民族笛子课程纲要主讲教师：教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学年（每周一节）授课对象：1---6年级学生一、课程目标：（一）课程总目标：中国民族乐器笛子已有两千年以上的历史。笛子的表现力十分丰富，无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，其独到之处都可从中领略。笛子还擅长模仿大自然中的各种声音，把听众带入鸟语花香或高山流水的意境之中。1、使学生知道一些有关笛子的历史。2、使学生知道正确的持笛及演奏姿势，力求正确。3、知道筒音作Sol的指法，能吹响Do、Re、Mi、Fa、Sol

2、、La、Si七个音。4、学会演奏几首小曲目。（二）、各年级达到的教学目标：一、二年级1、知道持笛及演奏姿势，力求正确。2、知道筒音作Sol的指法，能吹响Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个音。3、能演奏1---2首小曲子。三、四年级1、知道正确持笛及演奏姿势。2、基本掌握筒音作Sol的指法，能吹响Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个音。3、能演奏3---4首小曲子。本学期基本会吹《闪烁的小星星》《粉刷匠》两首曲目。五、六年级1、掌握笛子正确的演奏姿势。2、掌握并会运用筒音作Sol的指法，能吹响

3、Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si音。3、能吹奏5---6首小曲子。4、排练新年汇报演出曲目《闪烁的小星星》《粉刷匠》等二、课程内容：本课程共分为十五课，前十三课分为三大部分，后两课为综合复习课。（一）第一部分---知道一些有关笛子的历史。1、中国的笛子是什么时候出现的？笛子，又称竹笛。顾名思义，是由竹子制成。上面开有吹孔和膜孔各一个，按指孔六个．它音色清脆，音域宽广，能吹两组多的音。常规的笛子有两种，即曲笛和梆笛，为民间常用的乐器之一。曲笛善于表现悠扬委婉的情致，具有浓厚的江南韵味。而梆笛短于曲笛，它的

4、音色高而明亮，善于表现刚健、豪放、活泼、轻快的情致，具有强烈的北方色彩。现在的演奏家一般都是曲笛、梆笛兼而习之，融南北笛韵于一身。长期以来，对于中国竹笛是从什么时候才有的这个问题一直众说纷纭。近年来在浙江余姚河姆渡出土的文物中就有与我们今天的六孔笛十分相似的骨笛，距今已有七千年的历史，应该说这是迄今为止发现的最古老的乐器。另外还有美国华侨收藏的战国时期七个按音孔横吹的铜笛；湖北随县出土的战国初(公元前433年)曾侯乙墓中的两支横吹的笛；湖南长沙马王堆出土的三号汉墓(公元前168年)中的两支横吹的笛；广西贵县罗泊湾

5、 ，出土的一号墓中一支用二节竹制成的七个按音孔横吹的笛，都足已证明笛子是比其他任何乐器都早几代的、最原始的乐器。（二）第二部分---知道正确的持笛及演奏姿势，力求正确。1、正确的口形吹奏时上下唇向两边稍有咧开，像微笑时的样子。嘴唇既不要过分紧张，也不要过松。吹奏前先将嘴对准吹孔，并与吹孔形成直角。为帮助初学者掌握正确的姿势，这里引用著名笛子演奏家赵松庭先生根据多年竹笛教学经验总结出的口诀如下：风门正，笛身平，头要直，胸要挺。拇指小指相扶持，莫使笛子柳摇金。虎口之间可容蛋，关节舒畅手才灵。六指按孔要严密

6、，指指放松成弧形。高低起落有规格，多余动作丢干净。口劲松紧随我意，口风粗细由我心。双臂张开四十五，青龙白虎全都行。演奏姿态忌做作，严肃认真见真情。2、呼吸与换气的方法呼吸，首先要有正确的姿势，使呼吸器官处于自然状态。目前普遍采用胸腹式呼吸法，即通过胸膜和腹部肌肉的活动来控制气息。这种呼吸方法要求腰要直，胸要挺，肩要平，深吸一口胸部周围的肌肉和胸肋骨逐渐扩张起来，并用小腹和横膈膜控制住气息，然后将气息均匀这时可以感到腰部肌肉和胸肋骨逐渐收缩。例如在日常生活中常见的两种情形：（A）1米以外处点燃一支蜡

7、烛，把它吹灭，通常你会下意识地深吸一口气，这时的吸气往往是很用力并且一定是胸腹式相结合的。（B）你可以试跑500米，然后突然停下来，这时你的呼气相当急促，频率加快，吸气的位置也会比平时深。这就是胸腹式结合，而不可能只是胸腔运动。这些日常生活中吸气和呼气的动作，与吹笛子时的呼吸动作很相似。所不同的足，对吸气要快，呼气要有控制。这里引用赵松庭先生总结的呼吸要领口诀如下：双肩不可上下动，胸腹同时来扩张。缓吸平吹全身松，腹肌不必空白忙。急吸超吹劲往下，丹田鼓气力度强。口鼻兼用看需要，切忌呼吸有声响。莫到无

8、气才吸气，均匀呼气流水长。（三）知道筒音作Sol的指法，能吹响Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个音。辅助音孔按音孔笛尾基音孔第一孔第三孔第二孔第四孔第五孔第六孔膜孔吹孔笛塞一、二年级课时安排：第一课时：外聘教师讲解笛子的有关历史第二课时：外聘教师讲解笛子的有关历史第三课时：知道正确的持笛及演奏姿势，力求正确。吹奏口形、呼吸与换气的方法等第四课时：知道正确的持笛