读易经心得夬卦

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时间:2018-12-29

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划读易经心得夬卦  天地之大德曰生,圣人之大宝曰位。何以守位?曰仁。何以聚人?曰财。理财正辞、禁民为非曰义。  将叛者其辞惭,中心疑者其辞枝,吉人之辞寡,躁人之辞多,诬善之人其辞游,失其守者其辞屈。  《易》者,象也;象也者,像也。彖者,材也;爻也者,效天下之动者也。是故吉凶生而悔吝著也。  白话:《易经》所展示的就是卦象。所谓卦象,就是要仿真外在的现象。彖辞是要裁断一卦的意义。爻辞是效法天下的变动。所以,吉凶由此产生,而悔吝也显现出来。  解读:卦象是要具体反映外在的客观现象的,如

2、此才可让人在实际处境中获得启发而知所趋避。?彖?为彖辞,又称卦辞,是直接附在卦图下的简短语句。?彖?字音近?断?,?材?为?裁?,亦即彖辞是要裁断卦意的。爻的变化,在一卦之中有六位之别,而六交之间亦有乘、承、比、应的关系,还有上下卦与互卦等变化的可能,所以说它?效天下之动者也?。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  子曰:?危者,安其位者也;亡者,保其存者也;乱者,有其治者也。是故君子安而不

3、忘危,存而不忘亡,治而不忘乱,是以身安而国家可保也。《易》曰:‘其亡其亡,系于苞桑。’?子曰:?德薄而位尊,知小而谋大,力少而任重,鲜不及矣。《易》曰:‘鼎折足,覆公餗,其形渥,凶。’言不胜其任也。?  白话:孔子说:?危险的,是那安居其位的人,灭亡的,是那保住生存的人,动乱的,是那拥有治绩的人。因此之故,孔子在安居时不忘记危险,在保存时不忘记灭亡,在太平时不忘记动乱,如此才能使自身平安,并且保住国家。《易经》上说:‘想到要灭亡了,要灭亡了,这样才会系在大桑树上。’孔子说:?道德浅薄而地位崇高,智能不足而谋划大事,力量微弱而担当重任,很少有不拖累到自己的。《易经》上说:?鼎足折断,打翻了王公

4、的粥,自己身上也沾染上了,有凶祸。?  解读:本节第一段引述否卦九五的爻辞。孔子的意思,是要人居安思危,因为万物一直在变化之中,不是变好,就是变坏,稍有疏忽就悔之晚矣。孟子所谓的?生于忧患而死于安乐?九四的爻辞。孔子谈到人的德、知、力,正是我们所应认真修养的三种条件:德行、智慧与能力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  作《易》者,其有忧患乎?是故《履》,德之基也,《谦》,德之柄也,《复》

5、,德之本也,《恒》,德之固也,《损》,德之修也,《益》,德之裕也,《困》,德之辨也,《井》,德之地也,《巽》,德之制也。《履》,和而至。《谦》,尊而光,《复》,小而辨于物,《恒》,杂而不厌,《损》,先难而后易,《益》,长裕而不设,《困》,穷而通,《井》,居其所而迁,《巽》,称而隐。《履》以和行,《谦》以制礼,《复》以自知,《恒》以一德,《损》以远害,《益》以兴利,《困》以寡怨,《井》以辨义,《巽》以行权。  白话:《易经》的兴起,大概是在中古时代吧?创作《易经》的人,大概是有忱患吧?因此之故,履卦谈德行的基础,谦卦谈德行的要领,复卦谈德行的本质,恒卦谈德行的稳固,损卦谈德行的修炼,益卦谈德行

6、的充裕,困卦谈德行的辨别,井卦谈德行的处境,巽卦谈德行的制宜,履卦和谐而有成,谦卦尊贵而光耀,复卦几微而可分辨事物,恒卦纷杂而不厌倦,损卦开始困难而以后就容易了,益卦增长充裕而不造作,困卦是穷困中求其通达,井卦是处在自己位呈上再分施利益,巽卦是配合时势而潜入人心.履卦用来和谐行动,谦卦用来制定礼仪,复卦用来自我反省,恒卦用来专一德行,损卦用来远离祸害,益卦用来兴办福利,困卦用来减少怨恨,井卦用来分辨道义,巽卦用来权宜行事。  解读:作《易》者的忧患,具体不止上述九卦,其关怀焦点显然是德行。德行若能兼顾这九方面的考虑,才有可能完备。由此亦可知,若无此一智能,则德行难以修成。本章从三种角度描述九

7、个卦的重点。先说各卦与德行的关系,再谈各卦的特性,然后指出其具体效应。  做人:  精义入神,以致用也;利用安身,以崇德也。过此以往,未之或知也;穷神知化,德之盛也。《系辞下?第五章》目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质

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