兴屯街道中心小学关于教学的指导意见

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1、兴屯街道中心小学关于教学的指导意见小学教育对学生的终生发展具有奠基作用，小学教学工作的水平和质量是一个单位办学水平的最主要标志。为全面贯彻党的教育方针，全面提高我处小学教学质量，努力构建以实施素质教育为目标的学校教学工作体系，特制定本意见。一、继续推进高效课堂建设高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。学校的高效课堂建设与特色发展，应抓住全体推进和典型培植两条主线。（一）全体推进构建高效课堂需要有扎实有效的“课前”、“课中”、“课

2、后”等重要环节作保证。学校通过加强教学管理，引导和促使全体教师在以下几个环节积极探索，努力实践，确保高效课堂构建工作的稳步推进。1．更新教育观念和教学方式高效课堂建设中培训和学习来更新教育观念，提高教师专业水平是前提。学校要采取请进来与派出去学习、集中培训与自主学习、理论学习与课例研讨相结合、现场研讨与网上研讨相结合等方式开展各种学习和培训。各校要结合实际制定教师读书学习计划，认真组织教师学习高效课堂相关的学习材料、教学策略、教学常规等先进理念，通过学习让老师们从内心深处认识到高效课堂建设的必要性和紧迫性，使教师牢固树立以学

3、生发展为本的育人理念，真正落实学生在课堂学习中的主体地位，真正运用新课程倡导的学生自主、合作、探究的学习方式进行导学。２.认真研读课标、教参、教材以及市区制定的教学策略。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所教学段教材，研读单元教材和每篇文章或章节内容，吃透教材在整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识深度

4、与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就所执教的一册教材写出高质量的教材分析，写出整册和单元可行的教学计划，灵活结合市区的教学策略，打造有效备课。３.高度重视有效备课备课是教学工作的一个极为重要的环节，在教师水平、教材内容和学生基础已定的情况下，备课是教师能否上好课的前提。各学校要将倡导有效的备课方式和加强对备课情况的督查，认真抓好集体备课制度的建设与落实，倡导教师集体研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分利用集体的智慧，体现个性特色，增强备课的实效

5、性。可以实行二人或多人各备几个单元（章节），设计教案，然后相互研讨，讨论设计中无效或低效的教学环节，讨论解决问题的方法和途径，形成有效的课堂教学设计，之后，教师根据自己与班级特色等对教案进行修改，完成二次备课。各校要杜绝从网上直接下载电子教案应付检查的现象，应把教师根据集体备课后进行的二次备课作为督查的重点，电子备课，书面备课要有适合教学实际的修改。４.改变教学方式，组织好课堂教学高效的课堂有三个主要特色：一是学生主宰课堂，一切以学生发展为中心；二是教师角色的转变：教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、

6、引导者；三是体现三种意识，即自主学习、合作学习、探究学习。在课堂上，教师主要任务是指导学生自主、合作学习和交流。创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。根据市、区倡导的教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生

7、，关注每一学生的问题。闲则生非，课堂不允许一个学生闲，忙了，纪律就好，成绩就好。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。5.建设合作学习小组，发挥互助作用组建合作学习小组时，应当注意结构的合理性。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，从而将一个班级组建成若干个最优化的合作学习小组，一般以4至6人最为合适。这样有利于组内成员之间取长补短，共同提高。教师要充分体现“因生而宜、力所能及”的原则，对小组内部进行合

8、理分工，每个小组应设立小组长、联络员、记录员、报告员等角色，并应过一段时间后交换分工。同时，评价的目标也应以小组合作学习团队的评价和鼓励为主，个人评价为辅。6．积极进行课后反思与辅导课后反思对高效课堂建设有着总结提升的作用，反思包含两个方面：一是对课堂教学反复地思考，努力达到教学过程的最优