《转载读写绘》word版

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1、转载读写绘原文地址:"读写绘"作者:儿童阅读研究第一部分标题语文老师们都普遍重视指导学生开展课外阅读活动。"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本图文并茂,画面精美,更符合儿童形象性思维的特点,尤其适合小学低段的孩子阅读。它还对激发孩子的阅读兴趣,开拓孩子的想象空间,提高孩子的审美能力有很大的积极作用。文章针对如何选择优秀绘本、如何进行绘本阅读指导做了详细的说明,对致力于拓宽孩子阅读视野的教师有很好的帮助和借鉴作用。绘本阅读,开辟了孩子课外阅读的新空间,让孩子快乐阅

2、读!新课程主张让孩子多阅读,这样才能厚积而薄发。而儿童阅读又是一个复杂的过程,语言接受、生成环节落后,家庭环境缺少语言刺激,不讲究用词的丰富与规范,孩子自身对阅读的情绪和情感等,都会直接影响到儿童阅读能力的发展。最近在课堂里出现了一种新型的阅读文本--绘本,受到了广大教育界专家和语文教师的普遍推崇,在幼儿园和小学低段的孩子们中间更是聚集了极旺的人气。第二部分读写绘实施的几点建议:原则:1、不是为了培养画家。2、为了基于他丰富的生命体验的创造和表达,不是为了技法--包括说话、作文的技法。3、不能临摹现成的卡通。材质与画法选择:1、早

3、期使用色块而不是线条,即先用油画棒感受色彩、色块,然后依据各人特点选用细蜡笔、水彩、水墨、粘贴等手段创作。2、专用的较大面积的纸张。第三部分究竟什么是绘本呢?简单地说,它是指用图画与文字来共同叙述一个完整故事的儿童读物,也有人称它为图画书。不过这里面的图画并非只是文字的附庸,也不再变得可有可无,有时它还会对阅读有很强的推进作用,有帮于孩子对文本的理解。第四部分孩子们为什么会喜爱阅读绘本呢?究竟绘本具有怎样与众不同的魔力呢?一、绘本阅读的魅力(一)绘本符合孩子思维特点,更能激发孩子阅读兴趣。家长们通常认为阅读可以让孩子多认一些字,多

4、增加一些知识,这样就能使孩子更好地适应文字阅读,更有利于孩子在学校里取得好的成绩。这样的想法也无可厚非,但是在小学低段,作为教师和家长首先要考虑的还是该怎样才能把孩子的注意力吸引到阅读上来,怎样培养孩子养成阅读兴趣和习惯,让孩子爱读书,快乐地读书。传统教条灌输式的阅读文本,僵化了教学方式,也拉远了书本与孩子间的距离。而绘本却让孩子感受到阅读的乐趣。从人类的发展史上看,图画语言甚至还早于文字语言,它比文字符号更加直观,表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。因为在小学低段,孩子的思维是一种具体形象性的思维,是一种表象的思维,而绘本以画

5、为主,字少但画面丰富,以画传达故事情节,比一般纯文本更能激发孩子的兴趣,也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。在绘本中,儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇,熟悉的语句结构,将主题巧妙涵盖进去,汇聚成结构完整、内容丰富的故事。借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单,通过直观化的绘本内容,孩子吸收、激荡、转化着各种观点,无形中便培养出精湛的语文阅读能力,并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。(二)绘本画面精美,富有内涵,能给孩子美的熏陶。目前绘本中的图画部分,多数都是世界上知名插画家的作品,他们运用各种手法,或水彩,或剪贴,营造故事情

6、节,让孩子在阅读过程中,享受文学,也感染到美学。好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,孩子的情感受到陶冶,艺术审美能力不断发展,而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。(三)绘本能激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的,想象力是通过直接、间接的体验获得的,体验越丰富,想象力也越丰富,而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界,穿越各种文化背景,透过文字

7、与画面,孩子得以进入不同的世界,让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想,设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。短小精薄的绘本,如同一部精采的单元剧,任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师,都可以利用绘本的优势,让孩子在零压力的情况下,带着好奇、兴奋的心情,融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问和引导,培养孩子逻辑思考、预测推理能力,以及听说读写的语文能力。第五部分二、优秀绘本的选择绘本作为儿童读物在

8、国外已经有上百年的历史,在一个世纪以来,出现了许多充满哲理与诗意的经典作品,如《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《第一次上街买东西》、《兔子彼得的故事》、《米菲在海边》、《鼠小弟的故事》等。曾经有很多读过这些书的孩子在长大成人后

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