《转载歧义句》word版

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1、转载歧义句原文地址：歧义句作者：童年的脚丫歧义句歧义就是一句话可以有两种以上不同的理解。歧义一般是由下面几种情况引起和形成。一、多义词引起歧义一句话里某个词是多义词，这个句子可能成为歧义句。①这本书是黄色的。"黄色"是指书的颜色而言，也可以就书的内容是色情的而言。②躺在床上没多久，他想起来了。"想"可能是"回忆"的意思，即把忘掉的东西回忆起来了。也可能是"打算、希望"的意思，即他不愿意继续躺着了，希望能坐起来。③这真是好球。"好"的意义很多，如"精彩的""合规则的""质量优良的""完好无损的"等等。"这真是好球"中的

2、"好"用上边的不同义项就会使这句话产生不同的意思。⑴这真是好(精彩的)球。意思是这个球得到观众喝彩。⑵这真是好(合规则的)球。⑶这真是好(质量优良的)球。意思是产品性能好。⑷这真是好(完好无损的)球。意思是质量好，用了很久或放了很久还好好的。④我你借他的钢笔，这么多天了。"借"是向他借来的，还是借给他的?表意不清楚。二、多音词引起歧义句子中某个词是多音的，在书面表达时可能有歧义。①这个人好说话。"好"可读作"hào"，是"喜欢、爱好"的意思，即这个人很喜欢跟别人讲话。也可以读作"hǎo"，是"易于、便于"的意思，即这

3、个人性格好，容易接受别人的话。②刘备的胳膊长得怪。如果熟悉《三国演义》之类的书，就会明白刘备长像特点"两耳垂肩、双手过膝"，那么"长"应读作"cháng"，是指长度的，即刘备的胳膊比一般人要长，双手垂下来超过了他的膝盖。不熟悉《三国演义》之类的书，"长"也可读作"zhǎng"，是"生长"的意思，即刘备的胳膊长得和别人不一样，比较奇怪。多音词读出来以后，听话人就会分辩清楚。要是让读者看的话，就会产生歧义，不能确定作者所指的具体含义。三、同音词引起歧义汉语中有许多同音词，这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。①

4、这是致病的东西。"致"与"治"是同音词，读"zhì"，当别人读出来后听话人会有不同的理解，口头表达会产生歧义。听为"致病的东西"，意思是导致生病的东西。听为"治病的东西"，意思是治疗疾病的东西。②针织厂的产口全部合格。"部"与"不"是同音词，读"bù"，口头表达会产生歧义。听为"全部合格"，意思是所有的产品全合格了。听为"全不合格"，意思是所有的产品全是次品。③她太骄气了。"骄气"和"娇气"是同音词。"骄气"的意思是骄傲自满的作风，"娇气"意志脆弱、不肯吃苦、习惯于享受的作风。"她太骄气了"读出来站人不解是哪种作风。

5、同音词读者看了原文就会明白其具体意思，但听话人听起来不易分辩，会产生歧义，不能确定作者要表达什么意思。四、词义不明，导致歧义①山上有许多杜鹃"杜鹃"既可以是一种花，又可以是一种鸟。②他家有许多葡萄"葡萄"既可以是指果实，又可以是指树木。③这是个风流人物"风流"既可以指有功绩又有文采，又可以指有才学而不拘礼法，还可以指跟男女间的放荡行为。④对这个报告，你有什么看法"看法"既可以是指客观公允的见解，又可以是指站在个人立场、情感的意见。⑤这是一部解放前的影片"解放前"可指解放前拍摄的，也可理解为反映解放前内容的。五、词性不

6、明，产生歧义①我跟父亲打猎"跟"是动词，就是我跟着父亲去打猎；"跟"又可以是介词，就是我与父亲打猎；还可以是连词，就是我和父亲两人一同去打猎。②修改方案"修改"是动词，是支配性的动作行为，"修改方案"就是动宾关系的短语；修饰性的词语，"修改方案"就是偏正式的名词短语。六、因结构划分不同而形成歧义同一个短语或同一句话，在语法上有不同的划分就会产生不同的意思。①咬死了猎人的狗。"咬死了猎人的狗"可理解为动宾短语，意思是猎人的狗被咬死了，死的是狗；也可理解为偏正式的名词短语，意思是猎人被狗给咬死了，死的是猎人。②许多李老师

7、的事迹"许多李老师的事迹"可理解为偏正式的名词短语，中心词是"事迹"，定语是"许多李老师"，即被称为李老师的许多人的事迹。还可理解为另一种偏正式的名词短语，中心词是"李老师的事迹"，定语是"许多"，即李老师的许多事迹。③这份报告，我写不好。"我写不好"有歧义。一种划分法是"这份报告，我写/不好"，意思是由我写不合适，让别人写合适。另一种划分法是"这份报告，我/写不好"，意思是我因水平问题写不好。五、因句式理解不同而产生的歧义同一个句子或同一个短语，在句式上有不同理解就会产生不同的意思。①鸡吃了。"鸡吃了"是主动句的话

8、，"鸡"是"吃"这个动作的发出者，意思是鸡已经喂过了；是被动句的话，"鸡"是"吃"这个动作的承受者，意思是鸡被吃掉了。我们给它增加句子内容，放在更具体的语境中就更好理解了。"鸡吃了，狗还没吃呢。"主动句的意思是鸡已经喂过了，狗还没有喂呢。被动句的意思是鸡已经被(人或别的东西)吃掉了，狗还未被(人或别的东西)吃掉。②中国队战败了美国队获得了冠军。