翻转课堂培训材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划翻转课堂培训材料一翻转课堂模式简介(一)1、什么是“翻转课堂”:就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。2、翻转课堂的两个阶段:先是线上学习阶段，然后是线下的学习。3、翻转课堂的步骤：1、创建教学视频2、组织课堂活动4、翻转课堂是如何改变学习的？、“翻转”让学生自己掌握学习、“翻转”增加了学习中的互动、“翻转”让教师与家长的交流更深入5、翻转课堂

2、的学习理论是什么？掌握学习法6、“翻转课堂”的实质、鼓励学生主动学习、建立起“以学生为中心”的教学方式、撼动了“以教师为中心”的传统教学方式的根基1、翻转课堂“翻转”了什么？教师角色的转变课堂时间重新分配(3)学生角色的转变1、翻转课堂的四个特点、教学视频短小精悍、教学信息清晰明确、重新建构学习流程、复习检测方便快捷目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业

3、务技能及个人素质的培训计划2、翻转课堂的优势：、翻转可以帮助繁忙的学生、翻转能帮助学习有困难的学生、翻转能增加课堂互动、翻转让教师更了解学生、翻转能实现学生个性化学习、翻转改变了课堂管理.3、翻转课堂的优点:、运用了现代技术手段，让学生更感兴趣。、以知识为核心的微视频，把思维可视化、突出学生的“学”而非教师的“教”，先学后教，让提问与合作更有针对性、按自我节奏进行阶式地学习，满足学生自主学习的需要、分享优质资源，实现教育的均衡4、翻转课堂产生的积极影响学生喜欢、感兴趣，对学生责任感增强课堂中师生互动、合作学习增多学生成绩明显

4、改善家长高度认可和支持5、翻转课堂带给我们的思考：教师的表述与实际的偏差问题学生理解层次不同的问题不同学科同时进行翻转课堂的问题。翻转课堂的学科实践1、翻转课堂的学科实践外语课数学课科学课社会科学语文课体育课基于项目的学习教育的破坏性创新1、混合学习的分类：面对面驱动模式、循环模式、弹性模式、在线实验室模式、自混合模式、在线驱动模式。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制

5、定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划“翻转”中的问题与对策1、问题与对策客观方面、学校目前的教学设施学科的适应性问题主观方面、教师的教育改革信念、教师的专业能力问题翻转课堂的典型范式：、林地公园高中模型(2)、可罕学院模型(3)、河畔联合学区模型(4)、哈佛大学模型(5)、斯坦福大学模型二、“翻转”课堂的新途径翻转教学理论1、传统的理念一是重教材，轻学生。二是重结论，轻过程2、翻转后的新理念：关注学生的进步和发展关注教学效益关注可测性和量化需要教师具备一种反思意识有效教学也是一套策略翻转教材至上的观念1、翻转后的新理

6、念“吃透”教材“利用”教材“补充”教材“更新”教材翻转课堂教学法的研修总结翻转课堂教学法是我们教学改革中一种新型的教学模式。随着信息化的发展，怎样让信息化为我们的教学服务，提高我们的课堂教学效率，这是我们近几年不断尝试在做的一些实践和研究。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划经过对翻转课堂教学法的学习，聆听了陈先福老师和他的团

7、队带给我们的精彩课堂，也时时被他们的敬业、执着、认真的教学精神感动着。作为一名高中生物老师，电子白板，实物展台，电脑，幻灯机都走进过我的课堂，在这些年的教学中也都或多或少地改变着我的教学模式，提升着我的教学质量。我们课堂教学最终的受益者是学生，课堂教学的最终目的就是要让学生学会学习，爱上学习，拥有一个自主学习的好习惯。首先，我认为翻转课堂更有助于孩子们养成自主思考，自主学习的好习惯。翻转课堂的课前预习视频和课前检测是可以帮助学生学会主动思考的一种重要方式。因为在中学阶段生物我们强调的是互动探究教学思想，而不是纯“传授”思想。

8、因为翻转课堂中的课前预习是教师在上课之前，把提前录好的微课视频放在网站平台上的，孩子们可以在家里通过观看教师的视频引导，先进行一定的自主学习和做一些必要的操作和课前检测，而且还可以把自己在预习过程中遇到的一些问题、困惑和疑虑通过在线形式及时发送到自己班级的QQ群里，和同伴们进行及时地交流、