翻转课堂培训心得.doc

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1、翻转课堂培训心得　　微课暨翻转课堂培训心得王楠10月　　25、26日有幸到银川一中参加微课暨翻转课堂培训，在参加培训之前，我对微课略知一二，也在网络上观看过一些微课。　　一个个详细的知识点，生动的动画、图片，引起了我强烈的兴趣和制作的欲望。　　所以去培训时我庆幸有这样的机会，也渴望能学到相关知识。　　事实证明，我不虚此行。　　第一天的培训是由聚奎中学张渝江老师一人完成的，他从翻转课堂的出现讲起，系统的向我们介绍了微课和翻转课堂。　　翻转课堂，简而言之，就是学生在课前利用老师发放的相关资料，音视频等进行自主学习，在课堂上与老

2、师和同学们互动，进行解惑释疑。　　应用数字化工具进行学习能够激发学生的学习兴趣，创设学习情境。　　微课中所应用的动画、图片也能吸引学生的注意力，达到更好的学习效果。　　在传统课堂里，老师所讲的内容大部分是针对处于中间水平的学生，而翻转课堂就可以帮助学习有困难的学生反复学习，实现学生的个性化学习，为学生的学习提供了更大的自主性和选择性。　　也改变了课堂管理的方法，增加了课堂互动，让教师更了解学生。　　翻转课堂的实施需要强大的技术支持，学校需要有一个学习平台，教师通过它将自己制作的学习资源上传供学生学习，学生利用终端自主学习并

3、留下学习结果，教师再获取和反馈学生的学习情况。　　学生可用的学习终端种类很多，可以是手机，也可以是平板电脑。　　这些终端十分方便，可以在任何地方任何时间学习。　　我们的学生不缺学习的终端，但却很少发现学生用它们来学习，如何调动学生利用现代技术来学习也是个值得思考的问题。　　学生在课前自主学习的音视频资料，是由老师在提前借助相关工具制作出来的。　　这是之前我最为感兴趣的部分，也是张老师着重讲解的部分。　　录制视频的工具有很多，如手写板+录屏软件、数码笔+录屏软件、电子白板+录屏软件等，最为简易可行的就是用手机进行录制。　　在

4、所录制的视频中可以见人闻声，也可以不见人只闻声。　　张老师还提供给我们十分简单实用的几款电脑录屏软件，如喀秋莎，中国微课网的录屏软件，powercam，webexrecorder，VideoScribeDesktop等。　　其中最为实用、操作较为简便的就是喀秋莎，既可以将ppt直接录入视频，还可以进行剪辑和处理。　　多进行练习，可以很快掌握使用这些软件的方法。　　教师在制作微课时有以下几个步骤，先预备课，录制微视频，获取学情，再备课，多样化的课堂活动。　　教师预备课与平时的备课室相同的，分析重难点，提出具有层次性的学习目标

5、，并未学生制作学习任务单。　　而多样化的学习活动给学生充分的时间与老师和同学沟通交流，解决在自主学习时遇到的问题和疑惑。　　在这样的课堂上，教师不再是主体，管理方式也需要相应的变化。　　翻转课堂想要提升学生的自主学习能力，调动学生学习的积极性，但它也存在许多值得思考和完善的问题。　　第一，一节微课是针对某一知识点在有限的时间内（7—15分钟）进行讲解，而各学科的知识和内容大都是相互联系、相互补充的，很多知识的整合还是得在课堂上由老师来完成。　　让第二，既然微课给不用层次的学生提供学生平台和资源，那就需要用不同层次的评价机制

6、对学生的学习进行评价，无疑给老师增加了许多压力。　　第三，课前借助技术手段进行自主学习，需要学生有较好的自制能力和学习能力，对于学习成绩较好的学生可能越学越好，而学习差的学生则会越来越差。　　翻转课堂是教育变革的产物，这意味着教师也需要变革。　　我们可以将微课创造性的运用到课堂中去，让学生爱学，善学。　　　　内容仅供参考