社戏,集体备课交流过程材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划社戏,集体备课交流过程材料　　课题：十三岁的际遇　　主备人：汤显翠备课时间：XX年10月19日　　　　《社戏》集体备课教案　　七年级备课组李绍勇　　教学目标:1、学习小说中塑造人物的方法　　2、培养学生热爱自由美好生活的思想感情　　3、锻炼学生浏览、略读、精读的能力　　教学重点：学习小说中塑造人物的方法　　教学难点:正确理解“偷豆”这一情节　　教学时间：三课时　　教学手段：多媒体　　第一课时　　第一环节侯课反思　　一、播放歌曲《童年》，由对自己童年美好

2、生活的回忆，引出本节课的学习目标，同时引起同学们的共鸣。　　二、作者及背景简介　　三、引导学生了解小说的特点、三要素。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　小说是四大文学样式之一，它以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。　　在小说的三要素中，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。小说反映生活的主要手

3、段是塑造人物形象，要把握人物形象的特点，需到情节和环境中去体会。　　四、二、诵读积累，整体感知。　　范读课文(或听磁带录音)：　　听读要求：　　l.画记自己难以读准、难以理解的字词。　　例：惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转　　2．用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。　　3．了解课文内容，体会作者的思想感情。　　快速浏览课文，理清文章结构。　　1本文的线索是什么?根据线索弄清课文结构　　本文的线索是到赵庄看戏。　　看戏前(1—3段)——看戏中(4—30段)——看戏后(3l一40段)　　2、本文的三要素分别是什么：　　人物：“我”、母亲、外祖母、双喜、阿发、六一公

4、公、陪我玩耍、看戏的小朋友　　环境：平桥村、赵庄　　情节：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　a、随母归省(略)b、乡间钓虾放牛(略)c、看戏前的波折d、夏夜行船e、船头看戏f、月下归航g、六一公公送豆(略)　　第二课时　　第二环节设疑推探　　一、研习课文　　研习第一部分　　思考：　　1、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？　　2、本篇题为“社戏

5、”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？　　研习戏前波折　　思考：　　1、我第一盼望的是去看社戏，但却遇到了意想不到的波折。看看“我”遇到了哪些波折？写波折有何作用？　　2、我看戏前的心情变化是怎样的？　　、研习夏月行船　　思考：　　1、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。　　2、去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，

6、特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？　　、研习船头看戏　　思考：“我”所急切想看到的戏好看吗？找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写　　、研习月夜归航　　思考：　　1、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？　　2、返航途中，再写夜景有什么作用？　　3、写月下归航时，主要写了什么趣事？如何看待孩子们偷豆的事？　　、研习看戏后(3l一40段)　　“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了”其实最令我难忘的是什么？　　第三课时　　第二环节互

7、动解疑　　一、学生讨论后交流，教师引导：　　、研习第一部分　　1、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“我”在那里受到“优待”；可以免念枯燥无味的书；没有没有封建礼教的约束，人人平等；有热情好客的小朋友们；有丰富多彩的生活情趣。　　2、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的　　作

8、用？　　写这些小住平桥村