望江县至安庆市是否有轻轨的计划(共8篇)

望江县至安庆市是否有轻轨的计划(共8篇)

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划望江县至安庆市是否有轻轨的计划(共8篇)  暑期社会实践总策划书  安徽师范大学文学院10级文学院对外汉语  赴安庆市望江县暑期实践团队  二〇一一年七月  一、基本情况分析  望江县位于安徽省西南边缘,一面负山,三面临水,为滨江古邑,地处皖西南、长江中下游北岸、皖鄂赣三省边区,山川毓秀、人杰地灵,土壤肥沃,气候温和,素有“水乡泽国”和“鱼米之乡”的美誉。同时,也是是全国优质棉生产出口基地县、商品粮生产基地县、生态示范区建设试点县,安徽省优质油、水产品、瘦肉型商品猪生产基地县

2、。  望江旅游资源丰富,有武昌湖、香茗山、雷池、文庙等著名景点。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  望江的历史文化底蕴深厚,历史上李白、黄庭坚等许多文人骚客到过古雷池,也留下了大量脍炙人口的诗句。还有形成于唐代的具有“土、特、奇、古”四大特点的望江桃花,勤劳质朴的望江人已开启了继承、弘扬、开发的系列研究的努力,并力求赋予它时代的特色和气息。望江挑花将与时俱进,成为当代服饰文化的亮点。

3、望江县是黄梅戏发祥地之一,最早被搬上银幕的黄梅戏《天仙配》,黄梅戏在望江有着悠久的历史。  在如此人杰地灵的望江,面对如此秀美的风光景色和深厚的文化底蕴,我队成员怀着无比崇尚和向往的心情,渴望将自己的知识传授给望江的孩子们,将温暖和爱传递给他们,加深与他们的交流。这不仅仅是爱心支教行动,更是锻炼和磨练同学们,提高能力的绝佳机会。所以我们相信我们的团队能够胜任此次暑期实践的重大任务。  二、实践简介  1.团队名称  安徽师范大学文学院10级对外汉语班赴安庆市望江县暑期实践团队  2.实践主题与口号  主题:暑期安庆汇,爱心望江行  口号:  3.实践内容  ⑴爱心支教  ①教学目的: 

4、 走进农村,关注孩子接受教育的切实情况,了解农村教育的发展,从而达到对我们自己提出更高要求的目标。  ②志愿者自身要求:  ①:以身作则,增强责任意识,做到认真严谨;目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  ②:树立时间观念,充分有效地利用好教学时间;  ③:行为举止要得当,礼仪细节很重要,树立良好形象;  ④:与时俱进,树立创新型思维,提高对自身要求;  ⑤:乐观开朗,加强与学生的交流,

5、形成和谐师生关系;  ⑥密切关注学生的身心健康发展;  ⑦善于发现学生的优点,并对其进行有效地引导。  ③教学方向  关注农村教育的发展,了解农村教育与国家教育方针政策的结合情况。关注留守儿童的受教育情况,以及身心健康发展情况。总之,走进农村,关注农村孩子教育,普及教育理念。  ④时间安排:  从XX年7月3—13日期间,每上午支教三个小时,8:30—11:30,主要讲授学科知识;下午进行特长班教授,举办发展型的活动,促进学生德智体美全面发展。  ⑤课程安排:  上午教授语数外等基本科目,辅导孩子暑期作业;下午开设兴趣班,包括声乐课、舞蹈课、书法课、篮球课等等  ⑥教学方式:  上课进

6、行一对一或多对一辅导,可以是辅导性的讲解,也可以是趣味性的传授知识,包括小故事,幽默笑话,历史名人或名言,文化风情等等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  ⑦教学启迪方法:  启发型——引导学习的兴趣和方向;  发现型——及时发现学生薄弱环节和擅长科目。  激发型——适当赞赏鼓励学生,激发学习热情。  讨论型——培养学生敢于发表意见的精神,多提问,多讨论。在教学中,注重孩子的学习自主

7、性和探索性。  实践型——通过切实实践,掌握书本知识。例如:在教学中,让学生发现问题,自己努力解决问题。可能时发现汉字的书写或英语单词的链接等等。  ⑥教学社会调查:  A密切关注农村孩子的教育情况,包括教育资源的利用情况、教育设施和教学条件情况、教材程度与学生切身实际结合情况。  B学生自身学习情况和学习兴趣等、学生家长对孩子的教育支持情况、国家的教育方针政策及社区人员的资助情况。  C同时还要调查留守儿童受教育的情况、学生上学的饮食、住宿及

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