桃园县枫树国民小学推动品格教育实施计画

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1、桃園縣楓樹國民小學推動「品格教育」實施計畫計畫名稱：尊嚴、希望、快樂「楓樹」好兒童98.08.30訂定99.07.12第一次修訂壹、依據一、教育部「品德教育促進方案」。二、桃園縣品格教育白皮書。三、桃園縣政府教育處推動「品格桃園心～視界」方案。貳、計畫背景及學校現況分析一、計畫背景天下雜誌公布一項最新的調查，家長和教師都認為，國中小學整體的品格教育比十年前更差，而大多數受訪者認為的品格「三害」，分別是政治人物、新聞媒體和電視節目。調查也發現，教師對學生價值觀的影響力逐漸式微，排名在電視和網路之後。調查顯示，幾乎所有教師和家長都認為，品格教育非常

2、重要，但超過八成的受訪者覺得，台灣社會普遍的品格比十年前差。校長和教師一致指出，九年一貫課程改革後，強調能力而忽略了德育；高達七成以上的家長和教師認為，國中小整體品格教育變差了。本校配合桃園縣把品格教育列為重要教育政策，推動「5E計畫」，即國民中小學「閱讀、英語、資訊、科學、品格」五大教育紮根建設。加強品格教育乃教育之核心本質，是兼顧知善、樂善與行善之全人教育，從小培養起是本校重要的任務。核心道德價值【誠信】、【負責】、【欣賞】、【尊重】、【孝敬】、【感恩】、【勤儉】、【正義】、【禮節】、【合作】、【關懷】、【謙恭】等十二項，係源於世界普世價值

3、、我國優良文化、民主社會之公民德行、以及校園、社區、學群之特色、需求、願景等，乃本校1〜12月的品格核心價值。本校品格教育相關教育活動計有發展核心道德價值外，並將其融入各領域教學，也配合各項教學活動、宣導活動，例如：性別平等教育、環境教育、法治教育、生命教育、社會服務、教師輔導與管教辦法等。二、學校現況分析本校為龜山鄉楓樹村的中心學校，目前班級數23班，教師共38位，教學年資從1至20年不等，熱誠及愛心是本校教師最大之優勢，教師間互動頻繁，感情融洽。在相互21激勵下，教師尤其具有教育熱忱與愛心，經常可見教師為學習落後學生進行補救教學。除了課業學

4、習之外，教師對於的學生行為表現更為注重，教師會針對班上個別學生之行為輔導進行討論，期望學生皆能有良好之生活習慣與行為表現，因此本校透過教師專業對話以及校務會議之討論，已凝聚加強學生品格教育之共識。本校學生數目前約650人，學生保有純樸、活潑之特質，但在家長疏於照顧與教養之情況下，部分學生的良好生活習慣未能建立，甚至出現偏差的行為，為此本校將品格教育列為學生之學習重點，希望透過學校教育與家庭教育之配合，協助學生建立正確的生活價值觀，培養良善的品格。壹、實施目標一、喚起師生重視品德，發展具有學校本位特色且永續之品德校園文化，建立人文與友善之校園。二

5、、增進學生對當代品德核心價值及行為準則應具備之思辨、選擇、反省，進而認同、欣賞、實踐的能力，以強化個人優質品格，促進個人生活幸福。三、奠定公共領域之品德共識基礎與規範，提升學童身為現代化公民應有之核心價值、行為準則及道德文化等素養，培育新世紀優質國民。四、喚醒家長、社區對品德教育的重視程度，並增進其對當代品德之核心價值及行為準則的認識與實踐，進而發揮家庭、社區教育之德育功能，以提升全民道德文化素養，使社會更良善發展。肆、實施期程：自民國99年8月01日起至101年7月31日止。伍、實施策略一、推行小組─設置本校品格教育推行小組〈如附件一〉，訂定

6、品格教育之目標，以及本校品格核心價值與具體行為準則〈如附件二〉，組織分工及實施項目，並據以實施。二、專業成長─為加強教師品格教育專業，辦理校內教師進修研習，並鼓勵教師參加校外研習活動。三、融入課程─將品格教育融入課程教學與相關活動中，運用空白課程、彈性學習節數、導師、綜合活動、週朝會、讀經等時間進行。四、活動統整─整合學校既有之相關獎勵制度及主題活動，例如品格榮譽卡制度、愛的小語、幸福小卡、性別平等教育、法治教育、運動會等相關教育主題活動，並能創新品格教育之實施內涵與形式。五、情境營造─營造品格教育情境，布置品格溫馨小語，藉由情境布置提升實踐好

7、品格意願，形塑學習導向的校園文化。六、善用資源─結合學校、家庭、社會資源，推動各品格月系列活動，形塑尊嚴、希望、21快樂「楓樹」好兒童品格校園，發揮德育功能。陸、實施內容實施內容資源整合與運用一、品格核心價值宣導1、辦理「品格月會」結合鄰近社區資源，聯絡長庚大學服務性社團，到校協助「品格月會」之宣導。（1）利用每月第一週的學生朝會時間，以動態展演的方式進行當月品格德目的宣導。（2）由「長庚大學蒲公英社」擔任宣導演出，闡釋該月品格之核心價值。2、「愛的小語」活動（1）每週四的午餐時間。運用自治鄕幹部組織，活化午餐時間。（2）由自治鄉幹部擔任電台小

8、主播，透過全校廣播系統，分享溫馨的品格小故事及點播歌曲。（3）結合輔導室的「幸福小卡」活動，於每學期初發下卡片，學生若有想對他人表達的話語，可藉由此時