教师资格综合素质材料分析题套用

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划教师资格综合素质材料分析题套用　　教师资格证考试——《综合素质》模块三：教师职业道德规范　　教育观职业理念学生观教师观　　教育观——应试教育、素质教育　　答题套话：该教师的行为符合教育观中的素质教育理念。该教师的行为符合以人为本的学生观。　　知识拓展：　　教育观——素质教育：　　是什么：实施素质教育，就是以全面贯彻党的教育方针为方向，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德

2、智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。　　为什么：实施素质教育面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在德智体美等方面，生动活泼、主动发展为基本特征，使学生学会学习、学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。　　怎么做：德育为先、五育并举；把握课程改革的精神，实施新课程改革。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划

3、　　学生观——以人为本：是什么：以人为本就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本，把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，在教育教学活动中公正的对待每一位学生，不因性别、民族、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。为什么：促进学生全面发展怎么做：　　促进学生全面发展：　　①遵循学生的发展规律，用发展的观点来认识学生，评价学生，教育学生。学生的发展规律：　　②把学生看成是独特的、完整的个体——进行素质教育的出发点③学生是学习的主体，老师应充分调动学生的主观能动性　　④学生需要尊重，教育过程就是师生之间信息交流，情感沟通，人格互

4、动的过程。　　⑤要认识到学生都有发展的潜力，都处在发展的过程中　　贯彻落实以人为本，促进学生全面发展　　1、原则：教育公正——入学机会均等教育过程中机会均等2、方法：因材施教3、误区：　　①因材施教不同于教育分层　　②教育公正不是让所有的学生齐步走，而是让每一个学生都能在自己发展潜能的基础上个性能够得到充分发展。　　教师观：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的

5、培训计划　　教师是学生成长过程中的领路人；教师与学生信息交流、情感沟通、人格互动。　　材料分析题可能出的问题及答案　　例如下列这样的问题，都可以用下面的答案来回答。　　一、问题一：请从教育观的角度评析这个老师的教学行为　　问题二：请从职业理念的角度评析这个老师的教育行为　　问题三：结合以上案例，谈谈在教学实际中应该怎么做　　问题四：分析甲乙两位老师不同的学生观、教师观　　问题五：运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析　　问题六：请从正确的教师观角度，谈谈如何改进教师工作　　答：素质教育观理念：面向全体学生，把全体学生放在主体地位，关注每位同学的

6、发展，注意因材施教，而不是面向少数成绩优秀的学生而忽视大部分学生。关注学生的全面发展，不是只注重知识传授，忽视德智体美的发展，也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准，甚至是唯一标准。　　教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识，基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公

7、司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　学生观：要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的只是容器。在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。　　教师观：教师应该有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。这就要求教师应该更新教育观念、转变教育思想；拓宽知识视野，更新知识结构；潜

8、心钻研也为，用于探索创新；主义研究与反思，探索课堂教学中的创造性。　　二、问题：请从教师职业道德的角度分析x