探究二力平衡条件实验报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划探究二力平衡条件实验报告　　探究二力平衡条件实验报告班级实验日期姓名　　【实验目的】：1.通过实验总结二力平衡的条件。　　2.体验控制变量法的应用。　　【实验器材】：铁架台两个、小卡片、线、钩码三个、滑轮。　　【设计实验】：以方形小卡片为研究对象，用钩码通过两根线拉方形小卡片，观察在什么情况下小卡片不能平衡，在什么情况下小卡片能平衡，从而总结出二力平衡的条件。　　【实验操作步骤及要求】：　　1、如甲图所

2、示，系住方形小卡片两个对角的　　线跨过支架的左右滑轮，显得两端分别挂有钩码，　　当两边的钩码数目相等时可以认为对小卡片的拉力　　大小相等，否则不等，实验时保持两个力方向相反　　且在同一条直线上。　　现象：两个力大小相等时，卡片。　　两个力大小不相等时，卡片。　　结论：两个力要平衡，大小必须。　　2、在线的两端分别挂有同样多的钩码，比较　　系住小卡片的线在一条直线上和不在一条直线上时，卡片的运动情况。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业

3、的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　现象：两个力在一条直线上时，卡片；　　如图乙、控制方形卡片两端钩码数目不变，将小卡　　片旋转一定角度，用手捏住松手后卡片　　。　　结论：两个力要平衡，方向必须。　　且作用在直线上时，两个力平衡。　　【实验结论】：二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力大小、方向，　　《探究二力平衡条件实验的改进》设计方案　　昭阳区小龙洞乡中学王登正　　【实验器材】　　一张轻质纸片、支架一个、三个完全相

4、同的滑轮、细线、钩码。　　【实验装置】　　准备一张轻质纸片作为受力物体，卡纸的两个对角分别用细线穿过并结牢，细线的另两端绕过支架上的滑轮并挂上钩码。　　【实验过程】　　1、将固定在纸片上的细线跨过上端在同一水平线的两个定滑轮上，细线两端分别挂上质量相等的钩码，此时，纸片静止；在左侧多加一钩码，然后放手，纸片向左侧移动。说明互相平衡的两个力大小相等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新

5、项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、两边分别挂上质量相等的钩码，用手抓住纸片，使纸片旋转90度，两个力不在一条直线上，然后放手，纸片转动。说明互相平衡的两个力作用在一条直线上。将左端的细线改挂在左下端的滑轮上重复实验，进一步告诉学生，作用在一条直线上的含义：不只是水平的直线，倾斜的直线也成立。　　3、在上述结论基础上将纸片一剪为二，平衡破坏，砝码、纸片都落下。从而进一步指出二力平衡还有一个重　　要前提，即两个力一定要作用在同一　　物体上。　　最后总结出二力平衡的条件：大　

6、　小相等；方向相反；作用在同一物体　　上；作用在同一条直线上。　　【改进效果】　　1、课本实验是在水平桌面上进行，不利于学生观察实验现象，直接影响了实验的演示效果；现将实验装置改在竖直面上进行，扩大视野，便于学生观察；　　2、用小纸片悬挂起来代替水平桌面上的小车做实验，把在水平桌面进行的实验改为竖直方向上进行，使接触面脱离接触，排出了摩擦力对实验的影响，学生理解起来更容易些。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新

7、战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、课本实验没有在“作用在同一物体上”明显体现，改进后，用便于拆开的轻纸片代替小车，可以很直观的演示二力平衡必须作用在同一物体上；　　4、学生对“作用在同一直线上”的理解默认为：只是同一水平直线。改进后可以解决学生的这一误区。　　5、整个装置设计成一整块，便于携带。　　实验六探究二力平衡的条件　　一、课标要求　　1、知识与技能：　　知道二力平衡的条件；　　知道二力平衡时物体的运动状态。　　2、过程与方法：　　经历

8、探究二力平衡的过程；　　学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。　　二、探究准备　　1、器材准备：　　检查实验台上的实验器材，在后面画√，在空格里填上你还需要的实验器材名称：　　2、知识准备：　　叫牛顿第一定律；即物体不受力时将。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。