幼儿园科探区材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园科探区材料　　浅析幼儿园大班科学区域活动的材料投放　　摘要：提供丰富可操作的材料，可以为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料。　　关键词：大班：科学区；材料投放　　中图分类号：g612文献标志码：a文章编号：1674--0265-02　　幼儿园的科学区域活动是对科学集体活动的一种延伸。在科学区域活动中教师准备了大量的丰富的可操作性的材料，供

2、幼儿在游戏中学习和探索。幼儿在操作游戏时主动去操作，不但积极性提高了很多，而且在发现的过程中感到快乐，更能学到丰富的科学知识。在幼儿园每日一次的区域活动中，孩子们都会选择自己喜欢的游戏活动。科学角里的孩子也很多，他们的探索和求知欲望很强，对任何新鲜事物都很好奇。所以材料的投放在大班科学区域活动中显得尤为重要。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、科学区域活动材料的投放

3、可引导幼儿积极探索、发现、思考学龄前儿童在好奇心和科学兴趣的指引下，通过感知、操作、思考和交流，探索、发现和理解周围世界中的事物和现象。在科学活动中他们不是在“听科学”，不是被动地接受科学，而是主动地探索科学。所以操作的材料起到了关键的引导作用，我们不能忽视材料的引导性。如果教师提供的材料五花八门，对操作没有任何意义，　　浅谈幼儿园科学区域材料的投放和教师指导　　09级学前教育　　王娅君　　　　浅谈幼儿园科学区域材料的投放和教师指导　　摘要：区域活动是幼儿园有效教学形式之一，幼儿园的科学区域活动作为幼儿科学探索的主要场所，对培养幼儿的科学意识有重要作用。本文将从科学区域的

4、价值角度，着重对科学区域的相关材料的投入以及教师的指导方面进行讨论。　　关键词：科学区域活动材料投放教师指导目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　正文：幼儿科学教育强调去引导幼儿进行主动学习和主动探索，支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程，以此帮助幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验。由此可以看出，幼儿科学教育活动十分强调儿童自主探究

5、和建构的过程。在当前区域活动的价值和作用已经被大多数人认同的情况下，幼儿教师将区域活动作为幼儿科学探索的主要场所，积极支持和引导幼儿自主地开展科学探究活动，成为有效开展科学教育活动的重要途径。　　一、科学区域活动的价值　　1、建构认知结构　　皮亚杰曾经说过：“操作活动是幼儿最重要的活动”，认知发展理论认为，学前儿童处于感知运动阶段和前运算阶段，他们的思维特点是直观形象性，只有在不断的与周围材料的操作和互动过程中，才能建构自己的认知结构，科学区域活动恰恰给幼儿提供了自由操作材　　料的机会。　　例如，在西安交通大学幼儿园实习的过程中，我发现幼儿两只手里拿着质地不一样的材料从高

6、处让它们自然下落，一种材料是糖纸，一种材料是纸片，幼儿发现他们在同一高处落下，但是落地的时间不一样，纸片落得快，糖纸落得慢。在教师的指导下，幼儿又用了不用的材料进行比较，羽毛和弹球，发现弹球落得快，羽毛落得慢，这次就引起了幼儿的疑问，激发了他们探索的欲望。在反复用不同的材料进行试验后，幼儿初步得出了自己的结论较轻的物体下落得慢。教师用简单的材料让幼儿构建了简单的对地球吸引力的相关认知。　　2、获得关键经验目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项

7、目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　幼儿通过操作不同的材料会获得不同的对于科学知识的“关键经验”。关键经验是幼儿发展必须获得的经验，这些经验在幼儿的经验系统或经验结构中起节点和支撑作用，有利于经验的建构、迁移以及对知　　识的深层理解，关键经验的获得和发展有赖于幼儿与环境(物和人)的互动，有赖于经验的积累。幼儿对于科学知识的关键经验是通过一系列适合他们的科学活动获得的，而科学活动的开展以“活动区角”为中介，教师有意识地将关键经验物化为活动材料和活动情境，幼儿在科学活动区中充分地与材料、环境、他