水土保持专业实践教学的课程体系构建研究课题申报表

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1、附件二：宁夏防沙治沙职业技术学院院级课题申请表课题名称：水土保持专业实践教学的课程体系构建研究推荐类别：重点课题课题主持人：张波工作部门：防沙治沙工程系申请日期：2015年4月14日宁夏防沙治沙职业技术学院制填写要求1．项目名称应简明、准确。2．项目类别系指重点项目或一般项目。3．立项依据、研究方案、已有基础和完成条件、预期成果、完成时间的填写，要简明、准确、扼要。4．有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。5．申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。左侧装订成册。申请表格式及内容与样表一致。本表封面之上不得另加其他封面。6．申请表一式三份。主持

2、人姓名张波性别男年龄29行政职务专职教师专业技术职务助理教员从事学科水土保持与荒漠化防治工作部门防沙治沙工程系联系电话13995182193E—mailbofeng52005@163.com项目组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作部门从事学科项目组中的分工何红君副教授防沙治沙工程系水土保持与荒漠化防治调研、收集资料王茹助理教员防沙治沙工程系水土保持与荒漠化防治调研、收集整理资料黄肖勇助理教员防沙治沙工程系草业科学调研、收集资料14课题研究的意义意义：目前，高职院校一直致力于实践教学的改革，实践教学的理论研究与现实实践都有所创新和发展，但

3、随着科学技术的进步，先进的理念，先进的技术的应用使得现有的教学理念不适应现实应用；同时，我院是一所从中职升格为高职的新学校，在校教师只注重理论教学，对实践教学认识不足。因而对水土保持专业实践教学的课程体系构建研究具有重要意义：一、有利于推进我院水土保持专业实践教学的改革通过本项目的研究，总结我国高职院校水土保持专业实践教学的发展现状、存在问题及实践教学改革措施。分析水土保持专业实践教学与地方经济发展间的关系，有利于推进我院水土保持专业实践教学的改革。二、有利于优化和完善我院水土保持专业实践教学的课程体系本项目通过对我院水土保持专业现有的课程体系

4、进行研究，查找现有的课程体系的优缺点，对比其他高职院校水土保持专业的课程体系，结合宁夏水土保持行业的发展现状，分析我院水土保持专业实践教学的课程体系的合理性。将有利于优化和完善我院水土保持专业实践教学的课程体系。三、有利于提高我院水土保持专业学生的实践能力，增强学生的就业信心高职院校的培养目标就是培养具有实践性较强的技术性人才。学生的实践能力主要是通过实践教学来增强的，同时实践能力的大小必将影响学生对未来就业的信心。结合当前宁夏水土保持行业的发展现状，总结行业对水土保持专业学生的实践能力的要求。通过项目的实施，有针对性的组织实践教学，有利于提高

5、我院水土保持专业学生的实践能力，增强学生的就业信心。14课题研究的目标与解决的主要问题目标：一、通过对比其他高职院校水土保持专业实践教学的课程体系，总结当前高职院校水土保持专业实践教学的课程体系的特点，分析各高职院校水土保持专业实践教学的课程体系构建与当地经济发展间的联系，为提出我院水土保持专业实践教学的课程体系做铺垫。二、从水土保持专业的实践教学在人才培养中的重要性入手，总结并分析我院水土保持专业实践教学的课程体系存在的合理性、可行性。总结当前的实践教学的课程体系所取得的成果、存在的问题及产生的原因。三、针对我院水土保持专业的实践教学的课程体

6、系所存在的问题，结合宁夏回族自治区水土保持行业的发展状况，提出我院水土保持专业实践教学的新的课程体系。解决的主要问题：一、分析当前开设水土保持专业的高职院校的实践教学课程体系，分析各高职院校水土保持专业实践教学的课程体系的重要性，分析其课程体系的构建与当地经济发展间的联系；二、总结我院水土保持专业实践教学的课程体系的合理性，可行性。现有的课程体系所取得的成果、存在的问题及产生的原因；三、提出适合我院水土保持专业实践教学的课程体系。14课题研究在国内外同一领域的现状与趋势分析现状：高职教育发展迅速，实践教学作为高职教育教学体系的重要组成部分，在强

7、化学生的职业能力、职业素养及创新能力方面有着重要的，不可替代的作用。然而，很多高职院校由中专校升格而来，“重理论轻实践”、“重知识轻技能”的价值取向根深蒂固，缺乏对学生实践能力的系统培养，一方面是由于实践教学的课程体系不够完善，另一方面是与当地经济发展脱节，无法做到引领产业发展的作用。因此，建立系统、完善的高职院校实践教学的课程体系，对促进高等职业教育发展影响深远。我院是一所典型的由中专校升格为大专校的职业学校，水土保持专业是随着学校的升格而开设的一门实践性较强的专业，2011年第一年开始招生，每年的招生人数都在下滑，分析其原因与当前本专业开设

8、的实践教学的课程体系有一定的关系。水土保持高等职业教育，就培养的人才而言，它培养的是高素质技能型人才，是在具有高中文化水平基础上，为生产、建设、管理、