幼儿教师活动取材料与指导

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿教师活动取材料与指导　　大班区域活动材料投放与教师指导探究　　一、问题的提出　　新的《幼儿园教育指导纲要》提出：“教育活动的组织应注重综合性、趣味性、　　活动性，寓教育与生活、游戏之中。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要　　求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于幼儿与周围环境之间　　积极的相互作用。”区域活动应运而生，它注重活动过程，把活动看作是不断探索　　的持续过

2、程。在区域活动中，孩子始终处于主动地位，他们自主地控制着活动内容、时间、地点、材料及玩伴，尤其在“注重幼儿学习差异与特点”上，区域活动显示　　了独特的优势。可以说，区域活动实际上就是一张为每个幼儿开出的优良教育处方，是一种个性化、个别化的教育方案，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的　　一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的提高。区域活动将幼儿的学习　　与生活融为一体，不但深受孩子们的喜爱，而且对于培养幼儿的主动性、独立性、目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展

3、的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　创造性，促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义。随着学习新《纲要》的　　深入，我们都能感受到区域活动对幼儿发展的重要性，然而在实践中，由于我们对　　新知识、新理念理解不够深入，在区域材料的投放和教师的指导上研究不够深入，　　还存在不少问题。区域活动究竟如何开展？如何投放材料？教师如何指导与评价？　　成为了我们研究的重点。　　

4、二、研究内容与方法　　研究内容　　1、班级区域的设置。　　2、区域活动材料的投放。　　3、教师的指导。　　研究对象：鸿尾幼儿园大班　　研究时间：XX年9月～12月　　研究方式：　　1．文献法：广泛收集资料进行分析研究。　　2．观察法：幼儿区域游戏活动时教师现场观察记录并分析。　　观察记录幼儿操作材料的情况、游戏内容。　　班级区域材料投放。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保

5、新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教师指导。　　3．行动研究法：在一些区域中改变材料来让不同幼儿操作，看看幼儿的不同反　　映与效果。　　4．经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施　　情况的记录，及时总结各阶段的成果。　　三、研究结果与分析　　通过现场的观察，鸿尾幼儿园大班区域活动的内容，以及材料投放的情　　1、区域名称讲究童真童趣。　　从这个表中可以看出鸿尾幼儿园大班的主要区域有：QQ数学乐园、米菲　　美工坊、丫丫聪明屋、米奇探索屋

6、、维尼书屋、棋牌区等。在区域名称上都是采用　　很卡通的人物名称来命名。这样不会显的死板，让幼儿更有兴趣进入到这些区域中　　去玩耍。有的幼儿园给区域取名叫“生活区”、“语言区”等等，虽然一听上去就　　知道这个区的主要目的和内容，但失去了幼儿本来所具有的童真童趣。这个班区域目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计

7、划　　名称一听也能让别人知道区域的主要目的和内容，但它不一样的是用了卡通人物来　　命名，充满了活力和童趣，让别人更有兴趣更有欲望去一探究竟。　　2、区域内容丰富多彩。　　在这些区域的设置上都考虑到了五大领域的内容，为幼儿的多元化学习和全面　　发展提供了平台，而且每一区域内容丰富。不是说一个区域只能进行一种项目活动，它是在一个区域活动中投放了多种项目活动，让幼儿自主来选择自己所要去的区域和所要玩的项目。比如在维尼书屋中，幼儿可以选择安静看书，也可以选择与同伴一起来玩有趣的字，与同伴来一起找出有趣的字，还

8、可以培养合作意识，促进幼儿的社会性发展。　　3、区域材料色彩鲜艳，有层次性提供。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在这些材料的提供上教师多是选择色彩鲜艳的，这样布置起每个区域在视觉上都给了很大的冲击，而且幼儿喜欢颜色丰富、鲜艳的东西，这样会更吸引幼儿