幼儿园说指南说教材演讲稿(共7篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园说指南说教材演讲稿(共7篇)　　说课标说教材演讲稿　　尊敬的评委、各位老师：　　大家好，我是漠河县古莲幼儿园的教师我叫梅琳，很荣幸能够参加这次说课标说教材的比赛，接下来我要说的教材是黑龙江省幼儿园教师指导用书小班的“幼儿园主题活动”。　　下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面来进行言说，说课标包括：　　“学习与发展指南和内容标准”　　学习与发展指南中的五大领域分别是：健康、语　　言、社会、科学、艺术五个领域。　　内容标准：教材的

2、主要方式编制课程，同时辅之以数学、　　音乐、美术、运动等几个方面的单科内容，既保持主题课程的长处，又解决主题课程在编制实施同时得到最宝贵经验，从而使教材在“教育过程中与教育结果中”、“幼儿经验与科学逻辑”等方面得以综合性学习。　　说教材包括：　　一、编写特点：1、多元化的灵活多样的色彩呈现形式，目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园说指南说教材

3、演讲稿(共7篇)　　说课标说教材演讲稿　　尊敬的评委、各位老师：　　大家好，我是漠河县古莲幼儿园的教师我叫梅琳，很荣幸能够参加这次说课标说教材的比赛，接下来我要说的教材是黑龙江省幼儿园教师指导用书小班的“幼儿园主题活动”。　　下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面来进行言说，说课标包括：　　“学习与发展指南和内容标准”　　学习与发展指南中的五大领域分别是：健康、语　　言、社会、科学、艺术五个领域。　　内容标准：教材的主要方式编制课程，同时辅之以数学、　　音乐、美术、运动等几个方面的单科内容，既保持主题课程的长处，又解决主题课程在编制实施同时得到

4、最宝贵经验，从而使教材在“教育过程中与教育结果中”、“幼儿经验与科学逻辑”等方面得以综合性学习。　　说教材包括：　　一、编写特点：1、多元化的灵活多样的色彩呈现形式，目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　引导幼儿运用多种方法了解颜色。2、体现教学要求的多层次，以适应小班幼儿、不同地区师生的教与学，为师生留有空间。3、游戏性的趣味练习，寓练于乐，及

5、时巩固知识。4、引导幼儿在课上配合音乐，编制简单的动作让幼儿亲身参与，同时能够锻炼幼儿肢体协调能力。5、幼儿学习的关键在大自然和社会文化生　　活中对美的感受和体验。6、通过教师导学的方式，激发幼儿兴趣，揭示学习方法，引导幼儿发现规律，自主学习。　　二、主体结构：本单元春天的色彩1、春天天气好2、我　　和春天一起玩3、草地上开花了4、春雨敲敲5、小树发芽　　三、知识与技能的立体式整合分为。　　1、横向是：主题一“动起来”、主题二“幸福的家”、主　　题三“我喜欢”、主题四“春天的色彩”、主题五“我的发现告诉你”、主题六“保护我自己”、主题七“游戏探宝

6、”、主题八“学本领”、主题九“小车博览会”、主题十“懂事的我”、主题十一“夏天的味道”、主题十二“好朋友”。　　2、纵向是：活动目标活动准备活动过程　　说建议包括：　　一、教学建议：1、尊重幼儿的兴趣和独特感受2、教学要注意幼儿心理特点，引导他们主动性，力求识用结合。3、要运用多种教育教学方法和形象直观的教学手段。4、按照规范要目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个

7、人素质的培训计划　　求认真创造机会和条件是教学的基本要求5、小班3~4岁幼儿教学要尽可能有趣味性　　二、评价建议：1、鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。例如观察不同树种的形态、色彩等。2、提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，幼儿以自己的表现方式去模仿或创作，教师不做过多要求。3、多关注学生主动的兴趣。创造条件让幼儿多接触多懂得艺术形式和作品。引导幼儿观察发现按照一定规律排列事物，找到规律。　　三、课程资源的开发与利用分为：课堂教学资源、课外教学资源　　1、课堂教学资源包括：　　2、课外学习资源包

8、括：　　总结：　　引导幼儿随时观察，结合观察到的树枝树叶的变化现象，以绘画的形式记录树木在春天里的生长变化过程也是按物体轮廓绘画是小班绘