让学生在实践中学英语

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时间:2018-12-27

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1、让学生在实践中学英语《新课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础。新课改的实效进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点。1、让学生在音乐

2、中欣赏英语 音乐是最能直接感动人的艺术。音乐活动可以发展学生的想象力,还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力,陶冶儿童的情趣,因此我们就应该把音乐引入课堂。根据课文内容重点针对性编写的歌曲、韵文、小诗时、让学生边唱边跳,或边说边动,在优美的韵律中,在欢快轻松的气氛中,学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高,课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。比如教学英语颜色时,可以借助“Coloursong”来帮助他们掌握。另外还借用一些熟悉的曲调让学生自编歌曲,伴着悦耳的音乐节奏吟诵感受英语,领悟语言的艺术特色;同时我们可根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英文歌曲

3、,让学生在音乐美的熏陶中复习掌握新知识。 2、让学生在环境中鉴赏英语    一个轻松活泼、生动有趣的环境能让学生愉快地享受学习的过程。所以,我一直认为学生可以将实物道具带入课堂,小学生活泼好学,模仿力强,对具体形象的东西较易接受,利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力,使他们把形象事物和抽象思维相结合。孩子们对形象、生动、色彩鲜艳的实物非常感兴趣,我们可以直接利用实物教学,如苹果、梨、钢笔、小刀……等,使学生在轻松、愉快的气氛中学习语言、获得语感,这样的学习学生怎能不喜欢呢?比如,我在上3AUnit10Thankyou的时候,我运用实物教学,在课堂上,让小朋

4、友接触并且品尝汉堡,果汁等食品,以此来加深他们对所学单词的认识。换一种形式吸引学生的注意,保持他们的好奇心和新鲜感。这样,学生在贴近生活的、富有情趣的氛围下去感受、去表达,使教学增添了活力,使教学变“单调”为“多彩”。3、让学生在教材中感悟英语走进英语教材,仿佛进入了一个五彩斑斓的世界,宛如一幅幅美丽的画卷,讲述着一个个动人的故事。但这美丽远远抵挡不住教材灵魂的魅力。在潜移默化中,学生知道了深受欧美人喜爱的hot dog,hamburger,coffee,学会了去KFC吃快餐可以礼貌地说“Ahamburger,please” 在得到帮助时不忘说声“Thank

5、 you!”给人造成麻烦时道声“I’msorry”当与别人见面时,主动打招呼“Hello/Goodmorning”并向别人真诚地问候:“Howareyou” 初次见面,要说 “Nice tomeetyou/Howdoyoudo ”这高尚的情操,美好的心灵,不正是教材的翻版吗?礼貌礼仪教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出一个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相却甚远,但也都是礼仪之邦,因此,培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大任务。 4、让学生在情景中感受英语利用投影、录像等多媒体电化教育手段创设真实的语言情景,使学生在情景中

6、迅速排除难点,把握重点,掌握英语知识,这种手段越来越多地被运用于小学英语教学中。在教学中,通过色彩、背景、音响效果等,通过学生的表演,真实地表现人物活动场景。教学中我始终以饱满的热情,充分利用教具、体态语、动画等,把学生带入一个生动形象、富有感染的情境界中去,让学生直观感受英语。同时充分利用、发挥教材中美和趣味性的因素,将知识性、科学性和趣味性结合起来,让学生用自己的语言,生动地将其表演出来,这样,他们不仅锻炼了自己听说的能力,也在潜移默化中受到英语的熏陶。5、让学生在活动中体验英语 根据小学生的年龄特点和兴趣爱好,开展各种活动能促进学生的英语学习。教师在课

7、堂里可引导学生动手创作,把单调的语言个体转化为具有生动形象的艺术个体,边听边做,边说边做,在发展听力、训练口语、培养创造性运用语言能力的同时,培养学生的审美鉴赏力和创造力。比如在学水果、动物等名称时,让学生画一画,说一说,或边听边画;在学习家庭成员名称时,让学生做一做指偶,互相玩一玩,猜一猜:在学习圣诞节的知识时,通过举办一次圣诞party,通过学生唱歌跳舞等形式让他们一起来感受圣诞气氛。在这些活动中,会画会做的小朋友总是特别受到大家的注目,而其他孩子们从他们那儿既能学到如何用英语自由表达,又能欣赏优美的艺术品,学生的审美能力的提高也正蕴含于这一次次的教学活

8、动中通过这五个方面让学生自主的产生学习英语的兴趣,形

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