浅谈如何让小学生在“乐”中学英语.doc

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1、浅谈如何让小学生在“乐”中学英语摘要：本文探究了在英语教学中要以媒体激趣，游戏等方式让学生在情境中“乐”英语。儿童的思维一般倾向于形象思维，对形象的偏爱是儿童的天性。在课堂上，教师要注重运用投影、录像、音响、多媒体等现代化教学手段，使原本单一的教学手段变得多样、生动，使课堂由“黑白、平面”变得“彩色、立体”，使课堂成为五光十色、富有活力、充盈美感的信息场，从而激起学生学习英语的兴趣，让学生情不自禁地“乐”英语。达到语言教学的真正目的，提高小学英语教学水平。关键词：寓教于乐；多媒体；游戏；小学英语教学

2、一、运用多媒体，激发学生的兴趣，让学生在“乐”中求学从实践角度看，口语交流的实践意义有时还要超越书面交流并且从语言自身展开来看，也是先有口头言语再有口语的。过去，我们常常注重语言学习要“听、说、读、写”并举，这样做的效果常常是加重了学生的学习负担，结果也是面面都不到。因而，我们以为，语言学习要先听、说，再读写、再以听、说带动读、写，这样做的益处是：既契合言语本身的开展规律又减轻了学生的学习负担，进一步提高学生的口语程度。英语教学时应以学生为中心，重视学生的英语交际能力。我们英语教学面临的最大问题就是

3、缺乏语言教学环境，学生接触英语时间少，学会的句子不知道怎么用，而借助多媒体创设良好的语言环境就可以激发学生的学习兴趣。比如：在没有多媒体教学的年代上HappyBirthday一课时老师要边叙述边在黑板上挂出一个背景图，再把主要人物图片贴在主题图上，教师在台前忙来忙去，边说边贴，没有任何特效使学生真正融入情景中。虽然在课前准备了大量的教学用具但效果却不尽人意。在现代化信息技术年代，同样的教学内容，我们把多媒体引入英语课堂，集影像、声情、图文、动画、美学等多种信息于一身的多媒体教学课件展示在学生面前：在

4、色彩斑斓的大森林里，小动物们都在玩耍，这时播放“happybirthday”背景音乐此时学生一下子就被吸引住了，大家都在想：Whosebirthdayisit?带着问题，进入我们今天的学习内容。孩子们不断地用英语表述他们喜欢的食品、饮料：Ilikeapple.Ilikeorangejuice.Idon'tlikefish.直至下课他们都不愿意离开。通过多媒体场景的精心设计，形象生动的画面，学生感知鲜明，印象深刻，将事物具体化、形象化。在学习探索过程中，启迪思考开发智力，促使学生积极主动参与学习，激发

5、学习兴趣，让学生在“乐”中求学。二、营造轻松、调和的学习氛围，让学生在学习过程中体验快乐心理学研究结果表明，每个人的大脑中都有高兴中枢和痛苦中枢。在上英语课时，如能营造一种轻松、调和的氛围就能激起学生的高兴中枢，调动其学习积极性，从而极大地促进他们的学习兴味与效率，使他们感到学习英语说英语是一种乐趣与享用，在这种轻松、生动的情形下学生不但加强了自信心，还达到了语言教学的真正目的。古人说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”英语教学理论使我们深深领会到，在小学课堂上营造一种轻松、高兴的氛围是学好英

6、语的良好气氛，是学生学好英语的加速器。实践证明小学生与中学生是不同的，他们不可能通过大量的朗读来识记、背诵单词，机械的、枯燥的操练反而会适得其反，扼杀他们的学习兴趣，这就要求教师在课堂上采用丰富多样的教学活动，为学生创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境。（一）在游戏中边玩边学玩，不仅可以使人心情愉悦，身体健康，更能使人在乐中获得知识。游戏是引起学生学习兴趣的好方法，在教学中能将枯燥的语言变为学生乐于接受的、有趣的活动，激起学生的学习兴趣。如：在学习pig,cat,dog等动物单词时，我就通过做动

7、作，模仿动物的声音来教学，教学效果很好。通过这个游戏，学生们在欢乐中模仿动物的叫声牢固地记住了这几个动物的单词。（二）在绘画中边玩边学色彩斑斓的的奇幻世界让成人目眩，更能深深地抓住孩子们的眼睛，那五彩缤纷的色彩能够吸引孩子们的注意力，那一个个形象、直观、富有真实感的画面更能够把孩子的心带到美丽的童话世界。如在PEP三年级下册UnitFour：Doyoulikepears?这一单元学生将会学习很多他们喜爱的水果：peach，watermelon，pear等，以及他们最爱的小动物：tiger，squir

8、rel等。在学习这一单元时，我在教学过程中设计了让学生亲自动手画的环节，虽然孩子们的画法有些稚嫩，颜色有些夸张，但是每一张画却显得十分生动可爱，颇具童趣。在学习这些单词的时候，学生表现出了极强的兴趣，注意力高度集中，学生的表现欲得到了满足，自豪感令他们快乐，这种快乐激发了学生的学习兴趣，教学效率也有了很大的提高。（三）在谜语、儿歌中边玩边学前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都要依赖于兴趣。”在教学中如果根据教学内容、学生的身心特点，选取或创作谜语、儿歌