现代农村中小学数学教学现状分析与反思毕业论

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1、东华理工大学行知分院毕业论文现代农村中小学数学教学现状分析与反思摘要：随着时代科技的前进，农村教育也成为我们教育研究的焦点，农村数学教学也成为数学领域一个关注点，如何发展农村数学教学让它帮助孩子们健康快乐的成长是许多专家教师与学者讨论不休的话题。在中小学生日常学习中，良好的学习环境对中小学生学习起到很大的促进作用，当然了解中小学生的心理发展也占着重要的部分。良好的家庭环境、教学环境和教师的专业发展对农村中小学数学教学的改善发展至关重要。关键词：新数学课程标准，留守儿童，教师专业发展，儿童身心发展前言:本人通过调查问卷、个案访谈、深

2、入走访、追踪调查的形式，分别对农村、城市两个不同环境进行对比，结合本人一段从事农村小学数学的教育工作体验，深入探究了农村小学数学教育的现实状况，发现了一系列凸显的教育问题：办学条件落后、数学教学的办公经费少、数学教师专业化水平较低、数学教师缺乏且老龄化严重等，另外由于外出务工人员多，缺少必要的家庭数学辅导。一、农村小学数学教育现状及其原因分析(一)、农村各学校的教学条件现状分析虽然各级政府教育行政部门对农村中小学的教育投入逐年加大，但在基础设施建设方面农村明显很薄弱，数学教具虽然还具有一定的数量，但都是最基础的数学教具，比如三角板

3、，圆规，之类的，根本与城市无可比性，基本的教学用具也很难齐全，数学课堂最基本的教学用具都不具备，上数学课需要的教具大部分还是教师自己动手制作的，学生们更是连学校的图书馆什么样都不知道更不要讲多媒体上课了，这就使得本来就缺乏课外书的孩子们没办法扩充自己的知识视野，更加认识不到数学奇妙的作用。没有相应的硬件设备的支持，老师就不能是自己这条小溪活起来，因此，农村小学数学课程改革更是陷入了困境。(二)、农村教师的知识结构以及他们的年龄结构7东华理工大学行知分院毕业论文农村教师老龄化比较严重，农村教师年龄结构呈现出区域性结构失衡的态势。教师

4、年龄断层严重，缺乏年青教师，教师队伍缺乏活力。广大农村尤其是边远贫困地区的教师年龄偏大、老龄化严重问题更为突出。有些年龄偏高的教师更以年龄大而自居，拒学新知，一种观点，一种方法沿袭几十年，不思变通，不思创新。他们还遵循着陈旧的教学方法，使本来就沉闷的数学课堂更加枯燥无味。这些老教师缺乏进取激情，职业倦怠明显，终身学习意识不强，专业学习动力不足，难以适应数学新课改的要求。(三)、农村孩子家庭环境对孩子的影响现在农村普遍出现留守儿童现象，大多学生都是由爷爷奶奶、外公外婆监护。在农村处于这一辈的人知识面都比较贫乏，有的甚至是没进过书院门

5、的。老人们认为只要孩子不被饿到、冷到就是对他们好，学习上的事他们也知之甚少。部分有妈妈监护着，但家长的知识面不够孩子使用而贪玩的他们则钻这一空子不会按时完成作业。这是导致农村数学教学滞后的重要原因之一。(四)、小学阶段孩子们的心理孩子的天性就是爱玩，他们的自控能力较弱在没有家长监督的情况下他们很容易失去自我他们干一件事在没有大人督促的情况下是不会按时完成任务的。…这些都是导致孩子们学习数学进步的决定性因素。二、农村数学教学现状的反思(一)、学校教学条件的反思因为农村相对城市来说教学条件的差距很大。大多数学校电脑设置严重不足，更缺乏

6、足够的条件为学生上多媒体课。学生的教学用具也很有限；孩子的课程还是很单调，除了数学语文就是数学语文。学生宿舍破旧，生活条件差影响孩子们的成长与学习。(二)、教师自身的反思1、师生之间缺少和谐民主的课堂教学氛围7东华理工大学行知分院毕业论文一节课中教师总是扮演着主要的角色而学生只是他们的配角。一节课中教师的说话、活动时间占了课堂的一大半，为板书而板书、为演示而演示的现象也不少见。反映在教师的态度上就是生硬急躁缺少与学生之间的互动交流，为教学而教学。上起课来就忘了自己的行为态度对学生的教育作用。殊不知教师在行为规范方面对学生的影响作用

7、要比所教的文化知识重要得多。教学中明显地反映出是学生在帮助教师完成教学任务，而不是教师在帮助学生完成学习任务。2、书本知识与实践脱轨学习完新的知识点学生不会灵活地应用到生活中，这是明显的书本与实践脱轨的现象。本人认为数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，本人觉得如何调动学生的学习兴趣，特别是小学生，提高他们的学习积极性，让他们感受到所学知识与日常生活是密切相关的，是上好一节数学课的关键。只要学生的学习兴趣浓厚，有一种冲动感，学了知识后能联系到生活实际中，有亲切感，学生是能学好数学的。3、学生经历知识的形成过程，学生缺少自主探索

8、，合作学习的机会，学生的数学思维没有得到培养作为数学教师，必须要考虑数学科的自身特点，应遵循学生学习数学的心理规律，要提供给学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流等机会，不能再生搬硬套地把知识塞给学生，采取“满堂灌”政策。4、学生学习的情感、态