柔韧性,片状材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划柔韧性,片状材料　　教学设计23教学目标科学概念：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。过程与方法：　　1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2．选择适当的词语描述材料。情感、态度、价值观：　　1．发展对物质世界的探究兴趣。　　2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。评论学情分析《比较韧性》，这部分内容是在学生掌握了比较材料的硬度的基础上来学习的，通过对比不同材料弯曲的大小，让学生知道材料的韧性是指材料的弯曲程度，弯曲越大韧性越强，

2、进一步加深学生对材料性质的认识。学生通过问题、猜测、讨论、合作实验等方式，多角度的认识材料的基本性质，为学习如何进　　行对比实验打下扎实的基础。但是，三年级的学生刚接触科学学科，对其相关的技能和知识缺乏了解和掌握，特别是在设计实验方案、控制相关因素对实验结果的影响方面，还显得不够成熟。　　评论重点难点　　【教学重点】了解韧性目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【教学难点】用简单测量方法

3、比较材料的柔韧性4教学过程　　第一学时　　教学活动　　评论(0)1【导入】激趣导入　　师:今天老师给你们带了一种运动项目,我们一起来瞧一瞧师:这是一项撑杆跳高运动,在这个运动中是什么力量让李彩霞跳的如此高?撑杆在这个过程中发生了什么变化?生:撑杆.撑杆弯曲了　　师:撑杆变形了,在这个过程中撑杆折断了没?　　生:没有　　师:我们把在相同力的情况，物体受力变形后，不易折断的性质叫韧性。弯曲程度越大,表示韧性越大。评论(0)2【活动】探究实验　　师:我们生活中有很多材料有韧性，比如这个矿泉水瓶，它是什么材料做的？这个木尺呢？这个钥匙呢？　　师：这三种材料谁的韧性最强呢？　　师：今天我们一起来学

4、习“比较韧性”。师：那个小朋友来猜猜这三种材料谁的韧性最强？师：这都是你们的猜测，我这儿有相同长短、粗细的塑料条、木条、金属条，我们用什么方法可以比较出三种材料的韧性？　　生讨论目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　生：用手握住两端，用手使它弯曲，观察它的弯曲程度，弯曲程度越大表示韧性越强。　　师：那能不能轻轻的使木头弯曲，用很大力气使塑料弯曲生：不能　　师：为什么　　生：要用一样大的力

5、才公平师：由于我们手用的力很难控制大小，所以我们使用钩码来充当我们的手力。师：那我们怎么来观察弯曲程度了，直接用肉眼看吗？怎样才能够测量出最准确的结果？　　生：直尺量师：为了方便我们在测试韧性时量取材料的弯曲程度，老师直接把刻度尺固定在我们的工具上了。　　师：这是我们测试韧性工具，将不同材料的小棒安装成弓弦。　　师：首先用手水平拿着测试韧性工具，将其中一种材料插入弓中，将钩码挂在弓弦上，然后根据后面的刻度尺平视读书，量取弯曲的距离。师：为了让实验结果更加准确，我们每种材料实验三次，分别挂上一个钩码、两个钩码、三个钩码，测量弯曲的距离，最后根据测量数据，将你们的结论写出来。生实验　　生汇报

6、师：通过实验我们知道韧性塑料最强、木条次之、最后是金属。　　评论(0)3【活动】认识塑料师：塑料韧性最强，接着我们继续来认识认识塑料。生活中有哪些物体是塑料做的？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　师：生活中有许多物品是塑料做的，他们是利用了塑料的什么特性呢？　　塑料管韧性　　⒊比较柔韧性　　一、教材简析：　　教科书共3页,分为三部分。　　第一部分:谁更柔韧　　这一部分是本节课的重要内

7、容。选择参加检测实验的三种材料制成的物体需要具有相同的宽度和厚度。建议选择常见的办公用钢尺和塑料尺。如果没有合适厚度的木尺，就用宽度和厚度接近的木条代替。要在尺子的一端打孔或采取其他办法以便能挂住重物。　　标记尺子的弯曲程度可以采用教科书上建议的方法，也可以用专门测量弯曲度的“7”字尺。尺子的弯曲程度越大，说明构成尺子材料的柔韧性越好。木头、不锈钢和塑料尺比较，一般情况下塑料尺的柔韧性更好。　　第二部分：　　认识塑料目的-通过该培训