技术与设计1导学教案

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1、教案——《技术与设计1》导学一、教学目标：1.知识与技能目标：介绍“通用技术”课程，让学生知道“通用技术”的基本含义，了解课程意义、内容、要求。2.情感态度和价值观：通过一些家具以及生活用品的个性设计，调动学生的学习兴趣，引起学生对创新、设计、技术的重视。二、教学重难点：重点：如何向学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。三、课时：1课时四、学情分析：——新环境。老师新、同学新、校园与社会生活环境新。这种“新”，带给学

2、生的可能是兴奋和好奇。——新课程。在高中课程改革的试验中，可以说，每一门课，对他们来说都是新的。然而，由于大部分课程的名称没有改变，倒不一定能对他们产生太多的悬念，但是，“通用技术”课，则会在他们的头脑中留下很多疑问。如果能对他们的这种疑问给以恰当的引领，将是激发学生学习兴趣的极好契机。五、教学过程1、设计（展示一些家具以及生活用品的个性设计，调动学生的学习积极性）  A、是蜡烛吗？噢不，它们是灯。一次可以持续工作5个小时。 B、这个会滚动的闹钟有两个轮子，一到设定时间，除了和普通闹钟一样响铃外，它还会自行滚开

3、，你最好在它还没消失之前逮住它。很有意思！C、世界上最轻的自行车 D、合理巧妙的支架设计 E、坐的艺术设计蔓延在生活之中，同时给生活带来了是很美妙的肢体与视觉享受，当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄的在改变你的生活了，一个很出色的设计，将是推动生活的进步，也将是告别陋习的开始，引导着生活迈向简便、合理化，科学化与艺术化！所以说好的设计始终是在引导和改变生活！总有人跟我抱怨说中国的教育制度埋没了他们的创新意识，那么这门课程的设计环节就是给大家一个创新、展示的空间，期待看到大家的创新设计。2、什么是技术？有了设计

4、就要有实现的途径，这个途径就是“技术”。技术是一个宽泛的概念，不同时期的人们对技术的认识也是不相同的。古今年中外的技术思想也不完全一致。古希腊亚里士多德：技术即技能法国狄德罗：技术是工艺、程序联合国教科文：技术是过程（包括：设计、制作、评价）现代技术理论：技术是体系（分为：思想方法、操作技能、文化特性）将技术与科学对比，帮助理解：研究科学问题的人首先想到的是：“为什么会是这样？现在能不能说明出现这个问题的原因或道理？是否有必要去发现产生这个现象的原因？”研究技术问题的人首先想到的则是：“其中存在什么优点与缺点？

5、是否需要改进？有没有可能改进？”他们即使面对同一事物，看到的与想到的是很不相同的。3、什么是通用技术？这是一门新学科。课程标准中是这样规定的：通用技术是以进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展，着力提高学生技术的设计与应用为基础的技术课程。通用技术课绝对不是劳动技术课，通用技术培养的目标和教学方式与劳动技术课都有本质上不同。通用技术培养的不是技术工人，而是工程师；不单是培养劳动的技能，更重要的是培养学生的技术素养和创新能力。可以说，通用技术在培养学生技术素养的基础上更注重学生创新能力的培养，也可

6、以说培养学生创新思维、创新能力是通用技术高层次的追求。4、为什么要学通用技术？A、中国国家技术发明奖一等奖连续六年空缺！2003年，经过近千名专家投票，中国的三大科技奖——国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖初评结果揭晓。令人遗憾的是，国家技术发明奖一等奖再次空缺，这也以为着该奖项连续第六年空缺！B、一个高速发展、高度文明的国家，不仅应有先进的科学，而且应由于科学发展相匹配、相协调的技术。从表面上，我国玩具、服装、鞋子、箱包、小五金等不少商品出口额均居世界首位，但核心技术，如设计研发、技术工艺、商

7、标专利等，还是牢牢掌握在外国企业尤其是世界500强企业手中。能否掌握外贸出口商品的核心技术，结果大不一样。上海国驰进出口公司是我国日用热弯玻璃制品出口额最大的企业，去年出口额超过1000万美元。这家企业只有18名员工，但设计研发人员就有5人，每年推出几百个新品种，占外销品种总数的3成多，出口平均单价则高出国内同行30％以上。C、通过调研和讨论，形成以下共识：历史表明，生产力越是发展、经济越是开放，一个国家对技术的需求越是迫切和强烈，对国民技术素养的要求也越来越高。这就需要从青少年开始加强技术教育，提高技术素养。

8、我们的学生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术对人类生产和生活的影响越来越大。技术课程不仅有助于提高学生应对未来挑战的能力，提高生活质量，也有助于开拓学生的潜能，促进学生的终身发展。D、四国普通高中课程设置（见图F）E、学生发展的诉求根据多元智能理论，技术课程有助于激活内存于学生智能结构中的潜能，给大家一个创新、展示的空间，从而使学生得到富有个性的发展。做有技术素养的人理解技