文学采风报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划文学采风报告　　《文学采风》综合实践活动课说课课例设计　　设计意图：通过老师陈述以及图片展示，对本单元话题进行预测，提升学　　生概括能力以及进一步明确本节课的主要任务。　　设计意图：帮助学生对环境污染的类型有一个初步的了解，拓展词汇量，为　　接下来的听力任务做好内容和词汇上的准备。　　设计意图：先根据表格进行内容预测，再进行听力练习，锻炼学生观察分析　　能力和预测能力，同时有助于学生对关键词的把握，以及对对话条理有清晰明确　　的认识，对听力内容有一定的心理准备。

2、　　设计意图：帮助学生们把握住关键词汇、关键短语，对对话内容的完整性有充　　分的理解，有助于锻炼学生语言输出的能力。　　设计意图：通过小组活动，进一步进行目标语的操练，同时提高学生们的环保　　意识，增强社会责任感。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　设计意图：通过对所学内容的整合，有利于对知识要点进行巩固和提高，同时，　　对下节课内容做好准备。　　一、教学理念　　我在初

3、中语文教学实践中，力求与时俱进，力求站在时代课改的前沿，切实　　落实语文课程标准。以语文课堂教学和语文实践活动为主阵地，力求做到最大限　　度地强化学生的参与意识，切实有效地培养学生自主学习的习惯。培养“质疑”、　　“探究”的创新精神。　　二、说教材　　1、说课内容：人教版七年级下册第三单元综合性学习《文学采风》。　　2、教学内容在教材中的地位与作用。　　①从整个初中语文教材来看，人教版七年级《语文》下册中安排的综合性学　　习比七年级《语文》上册要求更高，基本与单元课文有勾连，要求充分利用文本　　资源。综合实践学习《文学采风》是体现利用文本资源的有效途径。　　②从教材的本身

4、来看，第三单元选取风格各异的四篇童话，其情节曲折跌宕，目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　形象生动，童趣十足，主题健康积极，引导这生把握童话中蕴涵的人文思想，达　　到熏陶，纯洁心灵、陶冶情操的目的。《文学采风》安排在第三单元其目的力求　　传承人文思想。充分认识到我国是具有悠久文化传统的文明古国，到处蕴藏着宝　　贵的文化遗产，到处流传着古老的传统。其中闪耀着人文思想的光芒

5、。通过“文　　学采风”启迪学生观察生活，发现美、创造美，从生活、民间去吸取文学营养，　　接受传统文化和人文思想的洗礼。③从写作的角度来看待“文学采风”，俗话说“巧妇难为无米炊”。针对学生写作　　文无活可说这一现象。通过“文学采风”活动使学生初步明白生活是创作的源泉，　　文学创作源于生活，高于生活的道理。采风是积累写作素材，积累生活的一项重　　要手段。　　三、说教法　　语文教师努力建设开放而有活力的语文课堂。构建开放有活力的课堂必须让　　学生把握、自主、合作、探究的学习方式。全面提高学生的语文素养。此次“文目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的

6、巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　学采风”活动，要充分发扬学生的自主意识，培养合作能力，发展探究精神。从　　知识到能力，过程和方法、态度和价值观三个难度进行教法设计。做到“扶”“放”　　有序。以能力培养为主线，以小组合作为方法，以探究问题为核心，实现学生创　　新意识全面发展。和实现语知识和能力的综合运用。　　四、说学法　　叶圣陶说：“好的先生，不是教书，乃教学生学”。教学中积极引导学生运用　　多种方法，从不同角度，进行多样化探究。紧扣

7、“文学采风”发扬学生自主和积　　极性。教会学生学会自我评价和相互评价。但教师必须制定自我评价和相互评价　　的标准，其标准如下：　　①在活动中的合作态度和参与程度。　　②在活动中能否发现问题和整理资料。　　③在活动中能否积极解决问题去搜集信息和整理资料。　　④学习成果归总、汇报。　　这样，学生就会有的放矢置身于综合性学习之中，根据评价标准实现自主探究学习。　　五、教学目标的确定目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保