幼儿园如何选择和投放操作材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园如何选择和投放操作材料　　浅谈幼儿园小班数学教学活动中操作材料的收集与投放大家知道在幼儿园的小班数学教学中，幼儿通常是通过游戏化的操作材料，在游戏化的操作情境中进行学习，因此材料是必不可少的。配合肥东县开展“中小学教学管理年”活动和“有效推进教师专业化发展”课题研究，我们特别针对幼儿园小班的数学教学活动，在其操作材料的收集与投放方面进行了深入的探究。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展

2、的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、材料选择——小班幼儿的年龄特点、教学目标、教学内容我园是城镇幼儿园，大多数幼儿没有上过托班，她们没有集体生活的经验，多数幼儿是刚刚从父母的怀抱中来到这个陌生的幼儿园，因为陌生，她们有种不安全感，常常会出现大哭大闹等情绪；因为陌生，她们拒绝参加活动，常常孤独的站在窗户边向外张望亦或呆呆的坐在椅子上。如果这种情绪不及时消除，不但对幼儿自己的的学习生活有很大影

3、响，而且还直接影响到其他幼儿的情绪。在组织数学教学活动时，我们选择以小班幼儿喜爱玩的娃娃，喜欢吃的食物、熟悉的乡土自然物为操作材料，如认识《一和许多》的活动中准备了两组操作材料：《真好吃》。一个盘子里放了许多的熟花生、一个果盘里放了许多的洗净的枣子，枣子有大有小，颜色有红又绿。《娃娃夹辫子》。一个扎着辫子的布娃娃，许多个漂亮的发卡，发卡的式样不一。孩子们开心的吃，开心的玩，觉得有家的感觉，觉得温馨，暂时忘记对爸爸妈妈的思念，乐意参加到活动中去。　　小班幼儿的注意力极不稳定，过多过杂的操作材料，尽管能吸引　　合理投放材料，发挥教育功

4、效　　——浅议大班主题性区域活动《叶子》的材料投放　　苏州市吴中区越溪实验小学幼儿园朱三妹　　区域活动，是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式，它是幼儿园实现教育目标的重要途径。活动区的开展，是将教师根据幼儿的发展水平、实际需要、有目的、有计划地投放材料的过程和幼儿自主的选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。材料投放是最为基础的环节，是幼儿乐于主动参加活动的关键。合理提供操作材料对幼儿的发展非常重要，他既能巩固幼儿已有的知识经验，又能让幼儿“跳一跳，摘到果子”，真正起到面向个别，共同提高的作用。因此，在材料投放时应从实际出

5、发，把教育意图和要求融入材料中，充分发挥材料的教育潜能，使之实现多项目标，发挥最大的教育功效。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在以往我们所开展的区域活动，类型、材料都很丰富，但各区域的内容比较传统，幼儿处于被动、静止状态的局面，只是教师简单把知识告诉幼儿，让幼儿机械地接受，很少和主题结合起来，不存在发展性、生成性。而如今，我

6、园开展了《幼儿园主题性区域活动的研究》课题的研究，我们重新审视区域活动的教育功能，在区域活动中体现出主题性。我们知道主题活动的进行是以集体活动、区域活动为主线展开的。区域活动是与集体活动不可分割、相辅相成、互相促进的。在投放区域材料时，我们要根据主题活动实施的需要，科学地投放与主题相关的区域材料，使主题活动中的集体活动、区域活动能更好地互动，从而使主题的实施更加完整、深入。因此，在“叶子”主题区域活动中，我总结以往经验，不断改进材料的投放方法，幼儿在玩和摆弄过程中，积累有关叶子的经验，产生对叶子的探究兴趣，我注重创造能鼓励幼儿自由

7、选择、大胆操作、大胆探索的操作环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。　　一、把握材料的操作性原则，充分激发幼儿自主学习的动力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　心理学家皮亚杰指出：儿童并不只受教于成人，而是自己独立进行学习，是主动的学习者。幼儿需要操作物体，对物体施加动作，经过反复摆弄和探索，将外部动作转化为内部智力的操作，

8、才使问题一一解决。当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力。而具有操作性的材料不仅能调动幼儿的兴趣，更能协调发展幼儿的各种感官。因此，在选择游戏材料时，我们充分考虑到幼儿的兴趣与水