打造团队实施计划

《打造团队实施计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划打造团队实施计划　　“虹口区中小学中青年骨干教师团队发展计划”　　实施方案　　为进一步贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《虹口区教育事业发展“十二五”规划》，积极申报参加“上海市中小学中青年骨干教师团队发展计划”，鼓励区内有志于在教育教学领域有所作为的骨干教师潜心进行教育教学的实践探索和理论研究，建设学科高地，创新优秀教师发展模式，提升教师队伍整体水平，持续推进虹口绿色生态

2、教育，现正式启动虹口区中小学中青年骨干教师团队发展计划，具体实施方案如下：　　一、指导思想　　“打造专家型的教育团队”是虹口区践行绿色生态教育、创建绿色生态学校的主要路径之一，也是虹口区“十二五”教育转型发展的重要任务。配合上海市教委实施的“上海市中小学中青年骨干教师团队发展计划”，虹口区教育局围绕加强教师队伍建设、提高教育教学质量的要求，以提高教师的教育实践智慧与能力为核心，从区级层面特别推出“虹口区中小学中青年骨干教师团队发展计划”，为区内优秀教师的专业发展提供全方位的支持与保障，创新教师管理

3、体制机制，助力虹口教育的改革与创新。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划打造团队实施计划　　“虹口区中小学中青年骨干教师团队发展计划”　　实施方案　　为进一步贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《虹口区教育事业发展“十二五”规划》，积极申报参加“上海市中小学中青年骨干教师团队发展计划”，

4、鼓励区内有志于在教育教学领域有所作为的骨干教师潜心进行教育教学的实践探索和理论研究，建设学科高地，创新优秀教师发展模式，提升教师队伍整体水平，持续推进虹口绿色生态教育，现正式启动虹口区中小学中青年骨干教师团队发展计划，具体实施方案如下：　　一、指导思想　　“打造专家型的教育团队”是虹口区践行绿色生态教育、创建绿色生态学校的主要路径之一，也是虹口区“十二五”教育转型发展的重要任务。配合上海市教委实施的“上海市中小学中青年骨干教师团队发展计划”，虹口区教育局围绕加强教师队伍建设、提高教育教学质量的要求

5、，以提高教师的教育实践智慧与能力为核心，从区级层面特别推出“虹口区中小学中青年骨干教师团队发展计划”，为区内优秀教师的专业发展提供全方位的支持与保障，创新教师管理体制机制，助力虹口教育的改革与创新。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　二、工作目标　　1.突破传统教师培训的单一模式。为中青年骨干教

6、师搭建开展教育教学特色创建、引领学科教学实践改革与理论创新的平台，通过立足于第一线的研究、试验与实践，创设教、研、修一体化的多元培训模式。　　2.突破教师专业发展的高原期。通过项目引领，在任务驱动、团队协作、完成项目的过程中，实现团队成员的自我发展，进一步激发骨干教师的内在潜能，提高业务技能，跨越职业瓶颈，提升团队在专业领域的话语权和知名度。　　3.突破教育改革的重难点。团队从专业特长出发，总结经验，整合资源，对目前教育教学存在的实际问题开展行动研究，研发在市区级层面具有影响力、实践意义和推广价值

7、的成果，攻坚克难，推动教育发展。　　三、基本条件　　团队的成员　　1.团队成员须热爱教育事业，师德优良，治学严谨；　　2.团队成员中45周岁以下的中青年教师应不少于三分之二；　　3.团队设领衔制度，原则上由一人领衔，领衔人应具有较高的学术造诣、实践创新和协调能力，一般应为市区骨干教师及学科带头人，或市“双名工程”学员等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、

8、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4.每个团队成员5人左右，团队成员可以同校，也可以跨校或跨区。　　5.团队可以聘请同领域资深专家和大学教授各1人为顾问。　　团队的定位　　1.团队应是在长期合作基础上形成(来自:写论文网:打造团队实施计划)的实践研究集体，具有相对集中的研究领域和共同感兴趣的实践探究主题；　　2.团队具有合理的专业和年龄结构；　　3.团队的学术水平在同行中具有较为明显的优势，教育教学实践工作已取得一定业绩，在本领域本学段学科的教科研已取得